日心第71回大会 (2007) 質問紙の項目表現に関する探索的研究(1) －肯定的表現と否定的表現に着目した検討－ ○大野高志１・折原茂樹 2・白井清太郎 1 １（国士舘大学大学院人文科学研究科・２国士舘大学文学部） Key words: 肯定的表現・否定的表現, 逆転項目, 具体的レベル・抽象的レベル結果結果は Table 1 に示した. 単純逆転の項目について 1. 名詞にかかり事物や感情の有無を指す「ない」(項目 2, 18, 20, 25, 46, 64, 71)と 2. 動詞や形容詞にかかる打消しの「ない」(項目 39, 40, 41, 44, 50)に分類した. χ2 検定の結果、1. はいずれも有意差は認められなかった. 2. は「感じる・感じない」の主観的感覚の有無 (39, 44, 49), 気分状態の主観的判断(40, 41, 50)であるが, いずれも有意差が認められた. 次に, 意味逆転項目について, 1. 否定を表す接頭語を用いたもの(非, 不など) (項目 28, 38, 44, 47, 72, 76, 77, 78)と 2. そうでないもの(項目 36, 37, 38, 41, 55, 75, 79)に分類した. 1. は, 末尾が否定(「～ない」)の項目(72, 76, 77, 78)のみ有意差が認められ, 2. は末尾が肯定でも否定でも有意差が認められた. 独自作成のもの(項目 13, 21, 29, 45, 52）については, 29, 45 で有意差が認められた. 考察単純逆転項目の検討から, 具体的に有無を尋ねるよりも, 抽象的な事象や評価を尋ねるほうが p・n 間での意味が異なっており, 具体的質問で回答に迷いが少ないことが考えられ, 青木(1979) による性格評定語の抽象性の指摘以来の多くの研究にあてはまる. 本研究からは, 質問文の文章段階でも被験者側が具体的に回答を考えられるかによって影響がある可能性を指摘できよう. 意味逆転項目での結果は, 二重否定(否定の接頭語＋ない) による意味解釈の困難が示した結果の可能性があると思われ, 今後は回答者の文章理解力も併せた検討も考えられる. 独自作成の 5 項目は、意味としての回答分布の特徴を捉えれば、特別に辞書的な反対語を用いなくともよい可能性が考えられる. これも、鋤柄(2006)が指摘する反対語の単方向拡散と同様の意味を持つ可能性が考えられるが, 質問文として末尾まで注目する必要があるかもしれない. 本研究では, 具体・抽象レベルでの影響力, 肯定表現・否定表現の意味解釈が異なる可能性までを指摘した. 独自基準の妥当性を含め, 今後の課題としたい. 目的質問紙の質問項目において様々な表現や構成がみられるが, その表現自体を検討したものはあまりみられない. 青木(1974)は性格評定語を整理しており, その後も肯定的・否定的表現を用いた検討(桑原 1986, 塗師 2004 など)により, 反応バイアスや評定語の整理がなされている. しかし, 反対語に対しての回答分布を確認したり, 質問文の構成から検討するといった試みはあまり見られない. そこで, 本研究では反対語になる肯定的表現・否定的表現を複数の基準で作成し, 今後の検討の方向性を考えるため探索的に検討する. 方法調査日時：2007 年 4 月調査対象：都内 4 年制私立大学生 170 名(男 121, 女 49 名) 調査用紙：友人関係尺度(岡田 1995), 時間的展望体験尺度(白井 1994), 新版 STAI(肥田野ら 1999)を参考に, 元の項目に加え. ほぼ同様の内容を言い換えた追加項目を作成した. それを副詞(「よく」,「あまり」,「少し」,「だいたい」)やモダリティ(「ほうである」,「ような気がする」)を削減した表現(r)と, 逆に副詞やモダリティを挿入した表現(a)に分類した. さらに r, a それぞれで肯定的表現(p)と否定的表現(n)の両方の表現項目を作成した. 否定的表現は 1. 打ち消し語(「ない」)による単純逆転, 2. 辞書的反対語である意味逆転, 3. 対の意味を独自作成(反対語が考えにくいため)の 3 基準いずれかに割り当てた. 以上から rp, rn, ap, an 項目を作成し, p・n 間で比較が可能な 35 項目対を選定し分析対象とした. 回答は, あてはまる(5)～あてはまらない(1)の 5 件法. 以上を大学生・大学院生・教員数名で協議した. 手続き：授業時間内に調査を行った. 大学生の意識調査の名目で実施し, 回答後にディブリーフィングを行った. 数名にインタビューをしたところ, 似た項目があったことに気づいたが, その意図は理解していなかった. 検討は, p・n 項目と回答分布(1～5)について 2×5 のχ２検定を行った. Table 1 肯定的表現項目(p)・否定的表現項目(n)と回答分布(1～5)について2×5 χ2検定(n=170, df=4) 表現番号 rp-rn 肯定的表現項目 2 真剣な議論をすることがある否定的表現項目真剣な議論をすることはない私には、だいたいの将来計画がない χ 2 p 0.67 表現番号肯定的表現項目否定表現項目 rp-an 36 楽しい気分になる 22.99 *** 3.88 rp-rn 19 将来のためを考えて今から準備していることがある将来のためを考えて今から準備していることがない 9.13 rp-an 38 自分に満足である自分に不満である rp-rn 20 私には、将来の目標がある 1.47 rp-rn 興奮して落ちつかない rp-rn 25 自分の将来は自分できりひらく自信がある自分の将来を自分できりひらく自信がない rp-rn 39 とりのこされたようには感じないとりのこされたように感じる rp-rn 40 気が休まっている気が休まっていない 10.08 rp-rn 41 冷静で落ちついている興奮して落ちつかない rp-rn 44 しあわせだと感じるしあわせだとは感じない 6.4 9.56 rp-an 44 しあわせだと感じる p 神経質で落ちつかない 18 私には、だいたいの将来計画がある rp-rn 41 冷静で落ちついている 2 63.25 *** rp-rn 私には、将来の目標がない 37 几帳面で落ちつきがある χ 苦しい気分になる不幸だと感じる 6.09 41.16 *** 6.27 * rp-an 47 安心感がある不安感がある * rp-an 55 うれしい気分になる悲しい気分になる 27.66 *** 2.69 41.16 *** rn-ap 72 今の生活に不満でない今の生活に満足していない 10.25 14.18 ** rn-ap 75 苦しい気分にならない楽しい気分にならない * 145 *** rp-rn 46 自信がある自信がない 5.67 rn-ap 76 自分に不満でない自分に満足でない 12.65 rp-rn 47 安心感がある安心感がない 8.5 rn-ap 77 不幸だとは感じないしあわせだとは感じない 15.78 ** rp-rn 49 力不足を感じない力不足を感じる 11.7 安心感がない 51.66 *** rp-rn 55 心が満ち足りている心が満ち足りていない ap-an 64 相手に甘えすぎることはない相手に甘えすぎることがある ap-an 66 私には将来計画がある私には将来計画がない 17.1 ** rn-ap 79 悲しい気分にならない一人の友達と特別親しくするよりはグループで仲良く 1.59 rp-rn 13 する 5.94 rp-rn 21 私の将来は歴然としていて中心が明確である ap-an 71 私には未来がある私には未来がない 6.47 rp-rn 45 余計なことを考えずに仕事や勉強に集中できるいろいろ頭にうかんできて仕事や勉強が手につかない 9.56 rp-an 28 今の生活に満足している今の生活に不満である 1.87 rp-rn 52 ひどく失望してもすぐに忘れることができるひどく失望するとそれが頭から離れない 7.02 rp-rn 29 毎日が変化の連続で面白い毎日が同じことのくり返しで退屈だ 10.16 * rn-ap 78 不安感がない * うれしい気分にならない 118.6 *** グループで特別親しくするよりは一人の友達と仲良くす 2.08 る私の将来は漠然としていてつかみどころがない 6.59 * * 注1：　***=p<.001, **=p<.01, *=p<.05 注2：分析対象外の項目は削除　注3：　r…副詞・モダリティ削減項目　a…副詞･モダリティ挿入項目　p…肯定的表現項目 n…否定的表現項目（OHNO Takashi ORIHARA Shigeki SHIRAI Seitaro）