要約:学習障害(LD)は教育関係者から提唱された概念で、従来の学校における心身障害児
の範畴には属さない小児で、精神遅滞でないのに、計算とか、字を読む、書く等のある種
の学習能力、あるいは運動機能が同年令の小児に比較して極めて劣っており、特別な教育
的配慮の必要である児童をいう。従来、これらの子供達は医学的には境界児、注意欠陥障
害、発達性計算障害など種々な名称で呼ばれていた。これらの子供達は学校に入学してか
ら学習上の問題が生じるのではなく、それ以前の乳幼児期からいろいろな症状や問題があ
ることが普通である。それ故に乳幼児健診において、これらの子供達に対し特別な療育、
教育的配慮を早期に行い、少しでも症状の改善と増悪の阻止が計られることが望まれる次
第である。LD の乳幼児健診における概念と扱い方について括めた。

インクルーシブ教育システム構築モデル地域推進事業理解啓発

特別支援学校就労支援事業費

LDI-R

人権だより - 有田川町

（学校看護師・生徒指導支援員・LD指導員） [PDFファイル

学生総合相談通信No.55発行

学習障害児（LD児）の 理解と指導

PDF版 - 発達障害教育情報センター

すべての児童生徒を念頭においた教育のユニバーサルデザイン

区立中学校への特別支援教室の設置について 現在の情緒通級指導学級

2015 年 4 月 1 日改定 - 一般財団法人 特別支援教育士資格認定協会

2015発達障害への正しい理解を広げていきましょう

子どもの発達障害について - 平岩 幹男 ホームページ

基礎講座：「発達障害とは」.

発達障害の特徴と その支援について

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米国の大学における 障害学生数 調査対象大学

発達障害の調べ方（PDF 75KB）

スライド 1 - 北海道YMCA

『社会的障壁の除去』とは - 九州大学キャンパスライフ・健康支援センター

特別支援学校解答例

詳細は、こちらから - 日本新経絡医学会