平成２5 年 10 月 24 日 志村第三小学校 校長 川田 辰男 綾 奈緒 養護教諭 あつ はだざむ かん きせつ 暑さがおさまり、肌寒さも感じる季節になりま した。 あき た もの うえ 秋は、おいしい食べ物がたくさんとれる上に、 すず しょくよく ま しょくよく あき 涼 しくなって 食 欲 が増 すので、「 食 欲 の秋 」と た もいわれます。いろいろなものをおいしく食 べ からだ こころ げんき て、 体 も 心 も元気づけましょう！ がつ ほ け ん もくひょう め １０月保健 目 標 め お あいだ やす 目をたいせつにしよう！ はたら つづ まいにち はたら め 目は、起きている 間 、休まず 働 き続けています。毎日たくさん 働 いている目を やす 休ませてあげましょう。 め め こま やす 目を休ませるコツ 目が困っています！ ・ゲームのしすぎ！ ほん ちか ・本やノートに近づきすぎ！ あか くら ・明るすぎ、暗すぎ！ め やす と かん たん 目を休ませるには、まぶたを閉じるのが簡単 こうかてき め め で効果的です。まぶたは、目のふたのことで、目 め こま つか かた つづ いま 目が困るような使 い方を続けると、今 はよ み しりょく さ く見えていても、やがて視力が下 がってしま います。 め あらわ こ とば を 表 す「まなこ」と「ふた」が１つになった言葉 と め きんにく のう やす ックスして、脳も休まります。 ま も 目を守るルールをつくろう！ ひと はな じ か ん き ・ゲームはおうちの人と話して時間を決める。 も どこにでも持っていくのはやめましょう。 べんきょう どくしょ み し ぜん です。まぶたを閉じると、目の筋肉が自然とリラ あか ただ し せ い ・勉強や読書は、見やすい明るさと正しい姿勢で。 あさ あと は 朝ごはんの後にていねいに歯みがき をしましょう。 １０月３０日（水） あき し ば ほか いじょう むし歯やその他の異常があったとき か けんしん ぜんこう 秋の歯科健診 全校 は いしゃ い は、歯医者さんに行ってみてもらいま しょう。 8：50～ しょくもつ わたし 「 食 物 アレルギー」 み ぢか もんだい 私 たちの身近な問題 はんのう からだ あらわ しょうじょう ◎アレルギー反応によって 体 に 現 れる 症 状 しょくもつ じ ど う たいおう め じゅうけつ 目…… め 充 血 、かゆみ、目のまわりのむくみ くち くち い わ か ん は し つ かん かん こえ ふ しっしん かゆみ、じんましん、むくみ、赤み、湿疹 はい はなみず はな せき 鼻・肺…くしゃみ、鼻水、鼻づまり、咳、ゼイゼ かん こきゅう くる ふくつう き も わる は しょくじ げ り けつべん あと その他…食事やおやつの後にぐったりしている み わ しょうじょう で たす もと しょほう ◎ 症 状 が出たときに、助けを求めたり、処方され くすり つか たいしょ た 薬 を使ったりして、対処できること。 り ゆう い み み とお じ どう り かい 見通しなどについて、児童が理解すること。 とも だち しつもん て い ど せつめい こま ◎友達などからの質問にある程度説明ができ、困っ はつげん しゅってん しょくもつ ◎食べられないものがある理由、意味、これからの お腹… 腹痛、気持ち悪さ、吐く、下痢、血便 ほか お た イした感じ、呼吸が苦しい なか ひ 食べないようにすること。 あか 皮膚… はんのう ◎アレルギー反応を引き起こす食 物 を見分けられ、 た 付け感、イガイガ感、声がかれる はな あんしん 対応できると安心です 口…… 口の違和感や腫れ、かゆみ、のどの締め ひ じ ぶ ん ◎食 物 アレルギーをもつ児童は、自分でこのように せんせい か ぞく つた た発言をされたときに先生や家族に伝えたりして こうせいろうどう か が く けんきゅう たいおう 出 典 ）厚 生 労 働 科学 研 究 対応できること。 しょくもつ セルフケア 食 物 アレルギー2008．2 しゅってん こうせいろうどう か が く けんきゅう （ 出 典 ）厚 生 労 働 科学 研 究 しょくもつ しょくもつ はんのう セルフケア 食 物 アレルギー2008．12 お ◎ 食 物 アレルギー反応 が起 こるとこんなふうに しょうじょう あらわ 症 状 が 現 れます た ちょくご しょくもつ じ かん あいだ しょうじょう ◎食 べた直後 から２時間 くらいの 間 に 症 状 が あらわ ば あい そ く じ が た しょうじょう ば あい かる ◎ だ ん だ ん と 治 ま る 場合 も あ り ま す が 、 軽 い しょうじょう はじ たんじかん きゅうげき しんこく 症 状 で始 まっても、短時間 に 急 激 に深刻 な しょうじょう へ んか ば あい 症 状 に変化する場合もあります。 い ち ど しょうじょう た い ち ど しょうじょう あらわ く時間 が経 ってからもう一度 症 状 が 現 れる ば あい た しょうじょう あらわ 場合 や 、 食 べ て す ぐ に は 症 状 が 現 れ ず 、 す うじか んご あらわ ば あい 数時間後に 現 れる場合などさまざまです。 しゅってん がっこう し さ ん しょう あんしん こうせいろうどう か が く けんきゅう （ 出 典 ）厚 生 労 働 科学 研 究 しょくもつ セルフケア 食 物 アレルギー2004.8 あんぜん きゅうしょくていきょう ①志三 小 では、安心・安全な 給 食 提 供 のため、 ぜんしょくいん しょくもつ じ ど う じょうほう 全 職 員 で 食 物 アレルギーをもつ児童 の 情 報 を きょうつう り か い 共 通 理解しています。 ごしょく ぼ う し まいにち こんだて きゅうしょくていきょう じ ②誤食防止のため、毎日、献立や 給 食 提 供 時のチ ちょうりいん おさ ◎一度 症 状 が治まったようにみえても、しばら じ かん たいさく よ 現 れる場合（即時型 症 状 と呼びます）がほと んどです。 おさ きんきゅう じ たいおう ◎ 食 物 アレルギーの緊 急 時対応の対策は学校では どのようにしていますか？ えいようし たんにん ふくすう てってい す ばや たいおう ェックを調理員・栄養士・担任の複数で徹底して おこな 行 っています。 きんきゅう じ せいかく はんだん ③緊 急 時には、正確な判断のもとに素早く対応にあ きんきゅう たいおう そな たれるよう、緊 急 アレルギー対応マニュアルを備 しょくもつ たいおう こうしゅうかい ○ え 、 食 物 ア レ ル ギ ー 対応 講 習 会 や エ ピ ペ ン Ｒ けんしゅう おこな きんきゅうせい み わ たいおう 研 修 を 行 っています。 緊 急 性 の見分 けや対応 てじゅん やくわり ぶんたん きょうしょくいん しゅうち てってい たいせい 手順・役割分担などを 教 職 員 に周知徹底し、体制 せ い び を整備しています。
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