中学校 （１）主 題 第１学年 道徳学習指導案 公正・公平な心 （２）ねらい クロスプレーへの判定を下す審判（若い警官）と審判に対する「僕」（選手・中 学生）の気持ちを対比して話し合うことを通して、正義を重んじ、だれに対しても 公正、公平にする大切さに加え、短時間で的確な判断を下す大切さに気付くととも に、差別や偏見のない社会の実現に努めようとする意欲を高める。4-(4) （３）資 料 『クロスプレー』五味太郎 （光村図書出版 中学２年国語教科書 平成４年度版 PP.18-27所載） （または、「光村ライブラリー中学校編２」所載） （４）学習過程 学習活動 １ ○学習内容 子どもの心の動き クロスプレーの場面に対 指導上の留意点（■評価） ・ 野球のルールはよく知らな ○ クロスプレーの場面絵を する感想を発表する。 いけど、クロスプレーの場 示したり、体育の審判の ○ 面は TV で見たことある。 経験を想起させたりし ・ 正しく、公正・公平に審判 て、価値への関心を高め することは大切なことだ。 るとともに、本時の学習 的確な判定を下すこと の大切さ・難しさ ○ 学習課題 (5) ・ 判定を下すのは難しそう。 課題をつかませる。 学習課題…公正・公平な心や行動についての考えを深めよう。 ２ 資料を読んで話し合う。 ・ 五味太郎さん、面白そう。 ○ 解説しながら読み聞かせ 発問１…クロスプレーの判定を下すとき審判はどんなことを考えていただろうか。 ○ 多様に思いを想像する こと、またその大切さ ・ ピッチャーゴロでは無謀な ○ 人物の内側に入って多様 走塁だ。腹が立つ。 に思いを想像する大切さ ○ 気持ちの類別 ・ 頭からの滑り込みは好まし を話し、自分の経験の想 ○ 自分との異同 い。同点に追いつくチャン 起や役割取得等を促す。 ・ 立場の置き換え ス。セーフにしてやりたい。 ○ 異同を明確にさせ意見を ・ 友達の考えとの違い (20) ・ タイミングはアウトだ。 類別したり、賛否を問い ・ 迷う。どうしよう。真っ白 返したりして深める。 、、、、 発問２…「僕」の言う「できる人」とは、どんな人のことだと思いますか。 ○ 自分なりの公正・公平 観の捉え、広がり ・ 野球がうまい。技術がある。 ○ 日頃使う「できる人」の ・ ルールを熟知している。 意味、初めの場面での 「で ・ えこひいきがないこと ・ 審判の経験がある。 きる人」の意味と対比し、 ・ 短時間で的確な判断を ・ 公正な判断、審判ができる。 公正・公平さの内容につ ・ 自分の希望や願いで判定を いて考えを深めさせる。 変えない。正義感がある。 ○ 個々の考えを積極的に受 ・ 信念がある。ぶれない。迷 容し他に広げながら、皆 いながらも的確に判断する で見付けた学習内容を端 下すこと (15) ３ 自分の生活を振り返って 感想等をプリントに書く。 ・ 短時間で判断できる。 的・印象的にまとめる。 発問３… あなたの中に「この若い警官（審判）のような公正な心、短時間で的確な判 断を下す力」があるかどうか自分に問い返しながら、授業の感想を書きましょう。 ○ 具体的な公正・公平な ・ 公正・公平に行動するため ○ 自分の中に「よさの芽」 行動について考えること には、常にきまりを守ろう があることに気付かせる と意識し、迷う場面では、 とともに、「クロスして 公正・公平な心をも えこひいきせず、素早く正 いるものの正体」につい ち、短時間（無意識のう しい判断を下す「強い心」、 て話して聞かせることで ちに）で的確な判断を下 「ぶれない心」が大切だ。 実践意欲を高める。 せる人間になろうとする そんな人になりたい。 ○ 気持ちの高まり ■ 自分なりに公正・公平な ・ クロスしているのは、選手 (10) じゃなくて、 「正と邪」、 「正 心情や行動について考え を深めようとしたか。 と不正」とも言えるんだね。 （プリント） 【板書計画】 野球の 写真 クロス ・審判は大切な役割。 プ レ ー の ・判定は難しい。 写真 ・非常に重要だ。 ︵作家・絵本作家︶ 公正・公平な心や行動についての考えを深めよ う 五味太郎 クロスプレーの判定を下すとき、審 判 はど んな こ とを 考え てい た だろ う か 。 クロスプレー 挿絵 ○頭からの滑り込みＯＫ！ ○同点に追いつくチャンスだ。 ○セーフにしてやりたい。 ● 迷 う 。ど う し よ う 。真 っ 白 。 ○無謀な走塁だ。腹が立つ。 ○タイミングはアウトだ。 、き 、る 、人 、﹂ と は ？ ﹁僕﹂の言う﹁で ・短時間で的確な判断が下せる。 ・迷いがない。信念がある。ぶれない。 ・自分の希望や願いで判定を変えない。 ・正しい判断、審判ができる。 ・ルールを熟知している。 ・野球がうまい。技術がある。 ■自分の生活や授業の感想を書こう。 本当にクロスしているのは⋮⋮⋮正・邪 □似たような 経験はある？ □自分ならどう るすだろうか
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