原尻英樹（HARAJIRI HIDEKI）社会学科文化人類学コース文化人類学学位：ＰｈＤ及び教育学（教育人類学）博士教授 1958 年 1993 年 12 月、1997 年 3 月 Ⅰ．教育活動１．これまでの教育改善の自己点検（ 2003 年 4 月∼2006 年 3 月の 3 年間）（１）当該 3 年間に担当した科目一覧「文化人類学概論」03 前/04 前/05 前「社会人類学演習（Ⅰ∼Ⅳ）」03 通/04 前・後/05 前・後「文化人類学学説史（Ⅰ・Ⅱ）」03 前/04 前/05 前「民族誌実習Ⅱ」03 通「卒業演習（Ⅰ・Ⅱ）」 03/04/05 前・後「新入生セミナー」03 前「フィールドワーク基礎演習」04 後「地域と文化」03 前/04 後/05 前「総合科目」（２）授業等の教育効果向上努力・中間学生アンケート調査内容を公表し、改善内容を学生に明示した。・同一科目であっても、毎年、授業内容・方法をかえ、学生からの反応を重視してきた。・授業テキストは自前のものを使うか、あるいは、授業実践に基づくテキストを制作し（拙著『フィールドワーク教育入門』）、授業内容、授業実践、テキストの有機的連関を達成のための、努力をしてきた。（３）少人数教育発展のための改善努力・少人数教育の実践内容については、拙著『フィールドワーク入門』においても書いており、著作という公共の場で自らの実践内容を議論し、今後の教育実践のための契機としている。・ゼミにおいては、個々の学生に向き合い、個々の学生への質問を心がけ、学生サイドからも、「何かを発表するのが当たり前」の授業であると評価されている。・レポート添削指導等によって、対面状況以外での個別学生とのコミュニケーションを活発に展開している。（４）教育成果が学生の進路にどう役立ったか？・社会生活のルールを認識・体得することを、文化人類学の方法から学び取り、かつ、フィールドワークの実践によって体得することで、達成できるようにした。・卒業生の具体的な進路をみると、出版社、自衛隊幹部候補生、県警、大学院などであり、文化人類学の素養（人間関係作り等）をそれぞれの職場・学校で活用しているといえる。２．今後の教育活動の目標と計画・フィールドワーク教育の深化・学生からの学びの体系化 Ⅱ．研究活動１．2003 年 4 月∼2006 年 3 月の主要研究業績（１）著書（単著）『日本のなかの世界：つくられるイメージと対話する個性』新幹社、2003 年 10 月（単著）『マイノリティの教育人類学』新幹社、2005 年 12 月、（単著）『フィールドワーク教育入門』玉川大学出版部、2006 年 2 月（２）論文（単著）「ハワイのコリアン：李承晩から戦略的適応への過程」後藤明、松原好次、塩谷亨共編『ハワイ研究への招待』関西学院大学出版会、2004 年 3 月（単著）「済州人の移動 practice の意味：pre-modernity が modernity を食べる方法」（原文韓国語）済州開発研究所編『学術セミナー済州人の生と済州島』韓国済州開発研究院、2005 年 3 月 31 （単著）「フィールドワーク教育の実践とその教育的効果：コミュニケーション能力育成を中心にして」『静岡大学人文学部人文論集第 56 号の 1』、2005 年 7 月、（単著）「東アジアのグローバリゼーション再考：朝鮮半島からの移動」『アジア遊学』No.81 勉誠出版、2005 年 11 月（単著）「 Meanings of Modern and Post-Modern Phenomena: Formation of Trans-national Communities of Korean-Chinese」 YUI, Daizaburo （ ed.） The World of Transnational Asian Americans. Center for Pacific and American Studies, The University of Tokyo、2006 年 3 月（３）その他の業績（翻訳、書評、解説、辞典項目等）（４）口頭学会報告等（単独）Communicative Musical Sound and Shamanism in the Coastal Areas of East Asia: Jeju, Iki and Tsusima Islands. 韓国・極東芸術学会、2003 年 9 月（単独）「壱岐―済州島海域の女の祭りと男の祭り：海域で共有される宗教観念」（壱岐）一支国研究会国際講演会、2005 年 2 月（単独）「東シナ海島嶼部における宗教観念の比較研究：済州島と壱岐島を中心として」韓国・朝鮮文化研究会第六回大会、2005 年 10 月（単独）「在日本中国朝鮮族企業実態調査報告」第 10 回朝鮮族発展のための学術シンポジウム（中国）海外特別招請講演（プレゼンテーション、ペーパーともに韓国語）、2005 年 12 月２．学会役員等運営活動・日本文化人類学会・評議員（2002 年 4 月∼2004 年 3 月）・中国朝鮮族研究会・幹事（2005 年度∼）３．受賞歴なし４．科研費等，外部資金取得状況（取得期間 2003 年 4 月∼2006 年 10 月）（分担）基盤Ａ(1)「アジア系アメリカ人の越境と文化混合に関する比較研究」（研究代表者：油井大三郎）2003∼2005 年度５．学内共同研究プロジェクト実施状況（代表及び分担者）なし６．上記研究活動が教育活動にどう活かされたか・著書の一部は授業で使う教科書として活用できた。・教育成果を広く世に問う著作等があるので、それを授業にフィードバックできた。 Ⅲ．社会での活動１．静岡大学・人文学部主催の地域社会等に向けた活動・平成 16 年度静岡大学人文学部公開講座に、スタッフ及び講師として参加（「伊豆半島への人々」『伊豆の歴史と文化の創造』静岡大学人文学部、2005 年 3 月、pp.89-104）２．地域連携・社会学科の地域連携グループのメンバー（2004・2005 年度）３．国際連携・国際交流・韓国、ウクライナ、ポーランドからの留学生の受け入れと指導をした。４．専門的知識の提供・静岡市中央公民館の依頼で連続講演（2005 年度）５．社会全体への貢献・季刊誌『静岡の文化』書評委員（2003 年∼2006 年）・静岡新聞コラムへの寄稿（2000 年∼2005 年）６．その他・第三回大学教育研究集会、第十回大学教育改革フォーラム（2004 年 3 月 20 日）に参加した。 32