Leerrendementen van ICT

Miniconferentie
ICT: struikelblok of springplank?
Leerrendementen van ICT
Donderdag 18 september 2014
van 9.30 tot 16.00 uur
Voor wie?
Voor scholen in primair en voortgezet onderwijs, schoolbesturen,
ICT coördinatoren, uitgeverijen, pabo’s en andere geïnteresseerden.
Waar?
De Verdieping, Sardes, Lange Viestraat 371, Utrecht.
Kijkt u met verbazing naar de nieuwe ‘digital natives’? Wilt u meer weten van de Steve
Jobsscholen? Wilt u nu wel eens weten wat ICT in school oplevert? Wilt u uw ICT ook beter
benutten in de school? Wat voor invloed hebben het internet en de nieuwe ICT-toepassingen op
kinderen? Kunnen we de ontwikkelingen nog bijhouden?
De laatste tijd is er weer veel aandacht voor computers in het onderwijs, vooral door het initiatief
van de Steve Jobsscholen, ook aangeduid met iPadscholen, of Onderwijs voor een nieuwe tijd
(O4NT). Natuurlijk maken de compactheid en draagbaarheid van de tablets het gebruik
makkelijker, maar de belangrijkste vraag voor het onderwijs moet eigenlijk zijn: hebben nieuwe
apparaten en ander gebruik van ICT ook effect op de leerrendementen? De ontwikkeling van ICT in
het onderwijs was altijd een beetje een gevangene van drie ontwikkelingen:

zijn er genoeg apparaten?

is er genoeg (goede) software?

is er voldoende kennis bij docenten?
In die ontwikkeling zijn we de laatste jaren enorm opgeschoten. In de monitor van Kennisnet (Vier
in balans, 2013, p. 24), lezen we: ‘De twee grote vraagstukken die op dit moment spelen in het
onderwijs, zijn het verhogen van het leerrendement en het doelmatig organiseren van het
leerproces. Onderzoek wijst uit dat inzet van ICT bij het leren kan bijdragen aan het verhogen van
het leerrendement. Daarnaast biedt het volop mogelijkheden in het secundaire proces, waar ICT bij
kan dragen aan een doelmatige en professionele organisatie.’
Belangrijke vragen in de ontwikkeling van ICT op school zijn: is er een visie op het gebruik van ICT
als leermiddel in de school, is er duidelijkheid over de financiering (worden we niet afhankelijk van
software bedrijven?), wat is het draagvlak bij scholen en ouders? Hebben ouders niet veel hogere
verwachtingen over ICT op school? En vooral ook: kunnen onze leerkrachten het voor elkaar
krijgen? Over deze vraagstukken gaat deze miniconferentie. De vraag is namelijk niet zo zeer
boeken of laptops, maar wel: kunnen we een goed leermiddelen beleid maken waarmee het
leerrendement wordt vergroot?
Programma
9.30 uur
Inloop, koffie en thee
10.00 uur
Korte introductie door Frank Studulski (dagvoorzitter)
10.05 uur
Keynote spreker, prof dr. Wim Westera, Open Universiteit
Auteur van The digital turn (2013).
De steeds maar groeiende vloed van digitale media beïnvloedt ons begrip van de
wereld. Wat betekenen Twitter, Apple, Facebook en in onze digitaal versterkte
biotoop en wat betekent het voor ons gedrag, interacties, economie en cultuur?
Hoe maken we onze kinderen mediawijs in een digitale wereld? Wat kan de school
doen.Spring met Wim Westera even in een tijdmachine en kijk met hem tien jaar
vooruit.
10.35 uur
Keynote spreker, dr. Amber Walraven
Radboud Universiteit Nijmegen, ITS
Over de invloed van media en de effecten van ICT.
11.00 uur
Korte pauze
11.15 uur
Eerste ronde workshops
Keuze uit:
1. Media en het jonge kind: een inspirerende workshop over het gebruik van media
in de onderbouw. - Denise Bontje Sardes
2. De Sterrenschool: bedrijfsvernieuwing met ICT als ondersteuningsinstrument –
Johan Gelderloos – Apeldoorn
12.30 uur
Lunch
13.30 uur
Interactief deel
Dit is een moment om nog beter met elkaar in gesprek te geraken over de
onderwerpen die de deelnemers het meeste bezig houden.
14.30 uur
Thee / koffie
14.45 uur
Tweede ronde workshops
Keuze uit:
3. Presentatie van een iPadschool / pilotproject – Hans Theeboom
4. Goed leermiddelenbeleid maken – Kees van Domselaar
16.00 uur
Afsluiting
Toelichting op de workshops
Workshop 1 - Meer met media en kleuters?
door Denise Bontje – Sardes
Media en jonge kinderen vinden we vaak een spannende combinatie. We spreken van digital
natives – kinderen zouden op jongere leeftijd al veel vertrouwder zijn met ICT en media. Betekent
dat dat ze ook mediawijs zijn? Was dat maar waar. Hoe creëren we op jonge leeftijd de basis voor
mediawijsheid? Wat is de rol van de leerkracht? Hoe zorgen we ervoor dat media een meerwaarde
gaan vormen? Kijk, luister en denk mee in deze inspirerende workshop over gebruik van media in
de onderbouw.
Workshop 2 – De organisatie van een Sterrenschool
door Johan Gelderloos – Sterrenschool Apeldoorn
Een Sterrenschool biedt ouders en kinderen een flexibele onderwijstijd. Dat betekent dat ouders en
kinderen meer keuzes hebben voor de deelname aan onderwijs en kinderopvang. Een volwaardige
Sterrenschool is namelijk 52 weken per jaar, elke werkdag van 7.00 tot 19.00 uur geopend.
Rekenen, taal en lezen staat in het onderwijsaanbod centraal, en er is een brede
(talent)ontwikkeling van kinderen. Daarnaast is veel aandacht voor cultuur, sport, recreatie en
techniek maar ook voor studie en communicatievaardigheden.
Maar hoe organiseer je dat en hoe kan ICT daarbij optimaal benut worden?
Workshop 3 – O4NT: iPad-scholen Almere
door Hans Theeboom - Clusterdirecteur bij de Almeerse Scholen Groep
In augustus 2013 zijn zeven tabletscholen gestart waarbij het uitgangspunt is dat kinderen beter
worden voorbereid op hun toekomst. Onderwijs voor een nieuwe tijd (O4NT) wil met dit concept
een nieuwe vorm van onderwijs in de praktijk brengen. In het onderwijsconcept van O4NT staan 4
uitgangspunten centraal. Fysiek en virtueel, aandacht voor de vaardigheden van de 21e eeuw,
individuele talentontwikkeling en betrokkenheid van kinderen, ouders en leerkrachten. Cruciaal
voor dit concept is de rol van de iPad: elk kind heeft met de iPad toegang tot een virtuele school.
In deze workshop geeft Hans Theeboom, Clusterdirecteur bij de Almeerse Scholen Groep, en
bestuurslid bij O4NT inzicht in de vorderingen van het afgelopen jaar.
Workshop 4 - ICT op school: van struikelblok naar springplank
door Kees van Domselaar, CLZ / iScholenGroep
Veel scholen staan voor de keuze om ‘digitaal te gaan’. Het is plotseling ook heel hip om dan te
kiezen voor een overstap naar tablets of laptops. Maar is dat allemaal wel zo handig? Wat zijn
eigenlijk de haken en ogen aan deze overstap? Wat betekent het allemaal voor de leerkracht en de
school? Maken we er niet een alles of niets beslissing van: boeken of laptops/tablets? Hoe zit het
met de financiering? Wat verandert er in het ict-beheer? Etc. Kortom: hoe wordt een dergelijk
traject een succes?
Kees van Domselaar is plv.rector op het Christelijk Lyceum Zeist (www.clz.nl). De school startte in
2011 vrij radicaal met de integrale invoering van 1:1-onderwijs. Elke leerling maakt in de les
gebruik van een eigen device.
Kees van Domselaar is tevens oprichter en voorzitter van de stichting iScholenGroep
(www.ischolengroep.org), een ict-platform voor het onderwijs waarbij zich inmiddels ruim 40
scholen voor voortgezet onderwijs hebben aangesloten. Hij kan u alles vertellen over de valkuilen
en vooral ook de succesfactoren bij een grotere inzet van informatietechnologie in het onderwijs.
Praktische informatie
Inschrijvingsvoorwaarden
Deelname kost € 180, - (incl. btw) en is inclusief lunch, consumpties en conferentiemap met
artikelen over het onderwerp.
Inschrijven kan via het online aanmeldingsformulier op onze website: www.sardes.nl
Na ontvangst van uw aanmelding zenden wij u een bevestiging en factuur voor betaling van de
deelnamekosten.
Annuleringsregeling
Bij verhindering heeft u het recht zich zonder kosten te laten vervangen, mits te voren aan de
organisatie gemeld. Tot twee weken voor de start kunt u zonder kosten annuleren. Bij annulering
binnen twee weken voor aanvang bent u de volledige deelnemersprijs verschuldigd.
Nadere informatie
Carolien Bongers, Sardes
[email protected]
Postbus 2357
3500 BK Utrecht
030-2326200
U kunt zich online aanmelden www.sardes.nl / agenda

Download Report