Klinische psychologie

Studiefiche
Vanaf academiejaar 2014-2015
Klinische psychologie (H000387)
Cursusomvang
(nominale waarden; effectieve waarden kunnen verschillen per opleiding)
Studiepunten 5.0
Studietijd 150.0 u
Contacturen
32.5 u
Aanbodsessies en werkvormen in academiejaar 2014-2015
A (semester 1)
werkcollege
hoorcollege
practicum
groepswerk
Lesgevers in academiejaar 2014-2015
LEYMAN, LEMKE
2.5 u
22.5 u
7.5 u
0.0 u
PP05
Aangeboden in onderstaande opleidingen in 2014-2015
Bachelor of Science in de psychologie (afstudeerrichting klinische
psychologie)
Schakelprogramma tot Master of Science in de psychologie
(afstudeerrichting onderwijs)
Schakelprogramma tot Master of Science in de psychologie
(afstudeerrichting klinische psychologie)
Voorbereidingsprogramma tot Master of Science in de psychologie
(afstudeerrichting onderwijs)
Voorbereidingsprogramma tot Master of Science in de psychologie
(afstudeerrichting klinische psychologie)
Verantwoordelijk lesgever
stptn
5
aanbodsessie
A
5
A
5
A
5
A
5
A
Onderwijstalen
Nederlands
Trefwoorden
experimentele psychopathologie, klinisch psychologische praktijk, evidence-based
praktijk, scientific-practitioner
Situering
Dit opleidingsonderdeel draagt bij tot de volgende opleidingscompetenties:
• Zich een veelheid aan theoretische modellen en onderzoeksbevindingen eigen
• maken.
• Op basis van een psychologische probleemstelling aan wetenschappelijk onderzoek
• doen.
• Sociaal functioneren in een professionele context.
• Psychologische diagnostiek uitvoeren en aanwenden voor psychologisch advies en
• interventie.
De geformuleerde opleidingscompetenties dienen gerealiseerd op basis van inleidend
en uitdiepend georiënteerde leerresultaten en in een duidelijk afgelijnde situatie met
duidelijk omschreven randvoorwaarden en gedeelde verantwoordelijkheid. Ze situeren
zich in het toepassingsgebied zoals omschreven in de rubriek 'inhoud'.
Inhoud
In de colleges komen de volgende facetten aan bod:
• domeinen en modellen in de klinische psychologie;
• klinische oordeelsvorming en besluitvorming en introductie in de empirische cyclus
• voor probleemidentificatie;
• evidence-based werken en het selecteren van empirisch ondersteunde behandeling;
• werkingsmechanismen van psychologische stoornissen en de implicaties met
(Goedgekeurd)
1
• betrekking tot assessment en behandeling gebaseerd op de theorievorming uit de
• experimentele psychopathologie in het bijzonder: angststoornissen,
• stemmingsstoornissen, psychotische stoornissen en verslaving.
De oefeningen dienen voor:
• actieve kennismaking met onderzoek uit de experimentele psychopathologie: van
• onderzoeksvraag naar onderzoeksopzet en interpretatie;
• actieve kennismaking aan de hand van casusmateriaal met:
• • basisgespreksvaardigheden
• • klinisch redeneren, oordeelsvorming en probleemidentificatie
• leren empirisch ondersteunde behandelingen op te zoeken via de geeigende search• engines aan de hand van casusmateriaal.
• actieve kennismaking met de klinische praktijk: Een gastspreker die werkzaam is
• binnen een specifieke setting gaat aan de hand van casusmateriaal in op:
• • setting
• • werking
• • multidisciplinaire samenwerking
• • typische problematiek
Begincompetenties
Inleiding klinische psychologie, Psychiatrie
Raadpleeg de informatie onder de knop "opleidingsinfo" > volgtijdelijkheid” op www.
fsappw.ugent.be om na te zien of er volgtijdelijkheid rust op dit vak (= voorwaarde
waaraan je absoluut moet voldoen voordat je dit vak kan opnemen).
Eindcompetenties
• Theoretische concepten relateren, kaderen en de implicaties ervan duiden.
• Een onderzoek ontwerpen en evalueren.
• Participeren aan multidisciplinair overleg.
• Omgaan met cliënten.
• Een beginsituatie inschatten en op basis daarvan een diagnose als werkhypothese
• opstellen.
• Kiezen uit een veelheid aan interventiemethoden en -technieken.
.
Creditcontractvoorwaarde
Toelating tot dit opleidingsonderdeel via creditcontract is mogelijk mits gunstige beoordeling
van de competenties
Examencontractvoorwaarde
Dit opleidingsonderdeel kan niet via examencontract gevolgd worden
Didactische werkvormen
Groepswerk, hoorcollege, practicum, werkcollege
Toelichtingen bij de didactische werkvormen
Hoorcolleges met mogelijkheid tot vraagstelling en discussie, en ondersteund met
praktijkvoorbeelden.
Begeleide actieve kennismaking met psychologisch onderzoek (interactief
computergestuurd) en met de klinisch psychologische praktijkvoering (aan de hand van
casuïstiek en simulatieoefeningen).
Begeleide uitwerking van een theoretische vraagstelling met klinische relevantie in
werkgroepverband.
Leermateriaal
• Rachman, S. (2004). Anxiety. Hove: Psychology Press.
• Birchwood, M. & Jackson, C. (2001). Schizophrenia. Hove: Psychology Press.
• Hammen, C., & Watkins, E. (2007). Depression. Hove: Psychology Press.
• Bundel met literatuur en studiemateriaal samengesteld door de vakgroep.
• PowerPoint presentaties van de lessen
Geraamde totaalprijs: 65 EUR
Referenties
Davey G.C.L. (2008). Psychopathology. BPS Wiley-Blackwell.
De Bruyn, E.E.J., Pameijer, N.K., Ruijssenaars, A.A.J.M., & van Aarle, E.J.M. (1995).
(Goedgekeurd)
2
Diagnostische besluitvorming. Handleiding bij het doorlopen van de diagnostische
cyclus. Leuven: ACCO.
Williams, J.M.; Watts, N.F.; MacLeod,C., & Mathews,A. (1997). Cognitive psychology
and emotional disorders. New York: John Wiley & Sons.
Zuckerman, M. (1999). Vulnerability to psychopathology. A biosocial model.
Washington, DC: American Psychological Association.
Vakinhoudelijke studiebegeleiding
Interactieve ondersteuning via Minerva.
Op afspraak.
Evaluatiemomenten
periodegebonden en niet-periodegebonden evaluatie
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de eerste examenperiode
Schriftelijk examen met open vragen
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de tweede examenperiode
Schriftelijk examen met open vragen
Evaluatievormen bij niet-periodegebonden evaluatie
Participatie, werkstuk
Tweede examenkans in geval van niet-periodegebonden evaluatie
Examen in de tweede examenperiode is niet mogelijk
Toelichtingen bij de evaluatievormen
Permanente evaluatie op basis van een paper in groepen van 3-4 studenten. De paper
behandelt de theoretische grondslagen van een klinisch relevante probleemstelling. De
student dient aanwezig te zijn tijdens de oefeningen.
Feedback bij niet-periodegebonden evaluatie: per groep, na beoordeling.
Feedbackmomenten worden door de groepsbegeleider verzorgd en aangekondigd via
Minerva
Eindscoreberekening
Een combinatie van periodegebonden evaluatie (70%) en niet-periodegebonden
evaluatie (30%).
De student die zich onttrekt aan periodegebonden en/of niet-periodegebonden
evaluaties wordt niet geslaagd verklaard.
(Goedgekeurd)
3

Download Report