2007年度前期教職入門 W9-302教室 Kinjo-Gakuin Univ. © 2015/10/1 2007 Motohiro HASEGAWA 1 本日の予定   国会で審議中の教育３法案（「学校教育法」、「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」、「教育職員免許法及び教育公務員特例法」の改正法案）について（前回の課題）新聞記事データベース等を利用して、「教育３法案」に関する新聞記事を読み、何が変わるかを考えてくること。 2015/10/1 2 前回、行った図解について    難解な文章や複雑な事象を理解するために、図を用いることは効果的です。日頃、ノートを取るときに、「矢印」や「囲み」を使うようにして、整理すると自然と図解のこつが身につきます。そして、いずれ図を書かなくても、難解な文章や複雑な事象を頭の中で整理して理解できるようになります。 2015/10/1 3 資料を配付します。  プリントを配布します。 2015/10/1 4 昨年末の基本法改正に伴い、教育関係の法律の改正が行われています。＜教育３法案の改正＞  学校教育法等  地方教育行政の組織及び運営に関する法律  教育職員免許法及び教育公務員特例法何がどう変わるのかを考えてください。 2015/10/1 5 教育基本法改正にあわせて法律を整備する必要がある。教育基本法  第四章法令の制定第十八条この法律に規定する諸条項を実施するため、必要な法令が制定されなければならない。 2015/10/1 6 大福帳から     「教育基本法が改正されても、そんなに変わったという感じがしない」＝＞変わるのはこれからです。今後、教育関係の法律等がすべて改正されます。教育振興基本計画によって、変化が速くなります。（IT基本法によって、IT推進戦略本部が作成した計画にしたがって、ITの推進をした結果どうなったかを考えてみてください。５年前と今でどのように変化しましたか？）さらに、それだけでなく、・・・・・。 2015/10/1 7 どのように変わるのかを予測する力が必要＜での演習＞教育基本法と教育３法案との関係を図式化し、説明しなさい。なお、その説明図に、今後、起きる可能性があることの例を考え、付け加えなさい。（時間は１５分）＊５人グループを作ってください。＊両端の席の人は前後の人と、それ以外の人は通路を挟んだ席でグループを作ってください。 2015/10/1 8 どのように変わるのかを予測する力が必要＜グループでの演習＞教育基本法と教育３法案との関係を図式化し、説明しなさい。なお、その説明図に、今後、起きる可能性があることの例を考え、付け加えなさい。（時間は１５分）＊５人グループを作ってください。＊両端の席の人は前後の人と、それ以外の人は通路を挟んだ席でグループを作ってください。 2015/10/1 9 重要なこと    否定的な言葉は言わない。間違えることを受け入れる雰囲気を作る。た人を馬鹿にしない。必ず、参加する。「お客さん」にならない。 2015/10/1 10 発表 2015/10/1 11 次回の予定「教育３法案改正の影響」「教師に求められる能力」（課題）  教育に関する本を読んだ感想のレポート  調査レポートの中間報告（調査したところまで）＜連絡＞＊6/18は休講とします。6/20 ５限に補講を行います。（教室はW9-B106 PCルーム） 2015/10/1 12