PowerPoint プレゼンテーション

2007年度前期
教職入門 W9-302教室
Kinjo-Gakuin Univ.
©
2015/10/1
2007 Motohiro HASEGAWA
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本日の予定


国会で審議中の教育3法案(「学校教
育法」、「地方教育行政の組織及び運営に
関する法律」、「教育職員免許法及び教育
公務員特例法」の改正法案)について
(前回の課題)
新聞記事データベース等を利用して、
「教育3法案」に関する新聞記事を読
み、何が変わるかを考えてくること。
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前回、行った図解について



難解な文章や複雑な事象を理解するため
に、図を用いることは効果的です。
日頃、ノートを取るときに、「矢印」や「囲
み」を使うようにして、整理すると自然と図
解のこつが身につきます。
そして、いずれ図を書かなくても、難解な文
章や複雑な事象を頭の中で整理して理解
できるようになります。
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資料を配付します。

プリントを配布します。
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昨年末の基本法改正に伴い、教育関
係の法律の改正が行われています。
<教育3法案の改正>
 学校教育法等
 地方教育行政の組織及び運営に関する法
律
 教育職員免許法及び教育公務員特例法
何がどう変わるのかを考えてください。
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教育基本法改正にあわせて法律を
整備する必要がある。
教育基本法
 第四章 法令の制定
第十八条 この法律に規定する諸条項を
実施するため、必要な法令が制定されな
ければならない。
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大福帳から




「教育基本法が改正されても、そんなに変わった
という感じがしない」
=>変わるのはこれからです。
今後、教育関係の法律等がすべて改正されます。
教育振興基本計画によって、変化が速くなります。
(IT基本法によって、IT推進戦略本部が作成した
計画にしたがって、ITの推進をした結果どうなったかを
考えてみてください。5年前と今でどのように変化しま
したか?)
さらに、それだけでなく、・・・・・。
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どのように変わるのかを
予測する力が必要
<での演習>
教育基本法と教育3法案との関係を図式化
し、説明しなさい。なお、その説明図に、今後、
起きる可能性があることの例を考え、付け加え
なさい。 (時間は15分)
*5人グループを作ってください。
*両端の席の人は前後の人と、それ以外の人は
通路を挟んだ席でグループを作ってください。
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どのように変わるのかを
予測する力が必要
<グループでの演習>
教育基本法と教育3法案との関係を図式化
し、説明しなさい。なお、その説明図に、今後、
起きる可能性があることの例を考え、付け加え
なさい。 (時間は15分)
*5人グループを作ってください。
*両端の席の人は前後の人と、それ以外の人は
通路を挟んだ席でグループを作ってください。
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重要なこと
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否定的な言葉は言わない。
間違えることを受け入れる雰囲気を作る。
た人を馬鹿にしない。
必ず、参加する。「お客さん」にならない。
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発表
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次回の予定
「教育3法案改正の影響」
「教師に求められる能力」
(課題)
 教育に関する本を読んだ感想のレポート
 調査レポートの中間報告(調査したところまで)
<連絡>
*6/18は休講とします。6/20 5限に補講を行いま
す。(教室はW9-B106 PCルーム)
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