＜教科＞ 社会科 ＜学年＞ ５学年 ＜単元名＞1 米づくりのさかんな庄内平野 ⑨効率よく米をつくるために ＜時間配当＞ １１／１２ 教科書 ｐ２４～２５ 学習のめあて 効率よく米を作るくふうを考えよう。 学習活動 評価の窓 ①p24～25を読み、課題をつくる。 ◎技表・思判：「作業 別労働時間の変化」や 「専業農家と兼業農家 のわりあいの変化」の グラフから，仕事にか かる時間が減り、兼業 農家が増えたことが分 かる。 ②p24の２枚の田植えの写真か ら、農作業の様子や働く人の気 持ちを考える。 ③p24の伊藤さんの話やグラフか ら、機械化によって米作りがどの ように変わったのかを考える。 ③機械化により、効率よく米を作 るようになったことをまとめること ができるできる。 学習参考資料 庄内平野の特徴や気候 JA庄内http://www.shonaimai.or.jp/index.html 山形県立農業試験場庄内支場 お米の品種改良について写真を交えて詳しく説明してあります。 全国農業協同組合中央会 お米のデータベースでは，たくさんのデータがわかりやすく紹介してあります。 バケツ稲づくりネットワークでは，バケツで稲を作る方法が紹介してあります。
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