協働型日本語教育研究者の 養成プログラム

日本語の自動詞・他動詞・受身
名古屋大学
杉村 泰
はじめに
このたび私は結婚することになりました。
?しました。
↓
日本語では自動詞が好まれる。
自動詞・他動詞・受身の選択
(1) さあ,肉{が焼けた/?を焼いた/*が焼かれた}から食べよう。
(2) さあ,ケーキ{?が切れた/を切った/?が切られた}から食べよう。
(3) 冷蔵庫によく{冷えた/?冷やした/?冷やされた}ビールがある。
(4) ビール{が5℃に冷え/を5℃に冷やし/が5℃に冷やされ}ている。
→ 「5℃にする」という動作主の意図性
守屋(1994)
動詞の自他の選択の難しさは、程度の差はあれ、自動詞選択のむず
かしさにある(1から4へと次第に習得が難しくなっていく)
┌非人為的
│
(風でドアが閉まった)
│
│
┌主体不特定
│
│
(さっき電話がかかってきた)
│
│
└人為的 ┤
┌行為の実現や意図に無関心、結果に視点
│
│
(焼けた肉からめしあがって)
└主体特定┤
├行為の実現に関心、意図に無関心、結果視点
│
(テーマがやっと決まった)
自動詞選択
│
│
│
他動詞選択
├行為の実現に関心、反意図的、責任範囲内
│
(うっかりさいふを落とした)
│
└結果よりも行為の実現、意図に関心
(みそ汁を温めているの)
条件-1
条件-2
条件-3
条件-4
条件-5
上記条件以外
本研究における事態の分類
┌①対象の内発的変化
│ (電池が切れて時計が止まった)
┌非人為的事態┼②無情物の非意図的な作用による対象の変化
│
│ (風でドアがバタンと開いた)
│
├③被害や迷惑の意味
│
│ (地震で家が壊れた)
│
└⑫状態変化主体の他動詞文
他動詞選択
│
(火災で家を焼いた)
│
│
┌④動作主不特定(不特定多数、社会一般)
│
┌対象の状態描写┤ (もう授業が始まっている)
│
│
└⑤動作主特定
│
│
(冷蔵庫に冷えたビールがある)
└人為的事態┬行為の結果┼⑥対象の変化
│に焦点
│ (さあ、肉が焼けたよ)
│
├⑦動作主の変化
自動詞選択 │
│ (去年より体重が減った)
│
│
│
│
│
├⑧対象の状態描写(動作主の直接的介在が感じられる)
(自動詞)
│
│ (弁当箱に野菜が残っている / 残されている)
受身選択
│
└⑨被害や迷惑の意味
│
(近所にマンションが建った / 建てられた)
│
│
(自動詞)
│
┌⑩不注意による対象の変化
他動詞選択 └動作主の行為┤ (転んで骨が折れた / を折った)
に焦点
└⑪意図的行為による対象の変化
(コーヒーにミルクを入れて飲む)
アンケート
格助詞と動詞の同時選択
(例)
風でドア(が/を)バタンと(開いた/開けた/開けられた)。
被験者
日本語母語話者
名古屋大学学部生(114人)(2012年5月)
上級日本語学習者
中国語母語話者:湖南大学3年生(58人)(2012年5月)
韓国語母語話者:韓国国際大学、釜山外国語大学、ソウル女子大学
の学生(N1合格者38人)(2012年9月,2013年4月)
ウズベク語母語話者:タシケント国立法科大学の学生、ウズベキスタン
の先生(N1合格者6人)(2012年7月)
①対象の内発的変化
①対象の内発的変化1
①対象の内発的変化1
①対象の内発的変化1
①対象の内発的変化1
①対象の内発的変化1
①対象の内発的変化2
②無情物の非意図的な作用
による対象の変化
②無情物の非意図的な作用1
②無情物の非意図的な作用1
②無情物の非意図的な作用1
②無情物の非意図的な作用1
②無情物の非意図的な作用1
②無情物の非意図的な作用2
③無情物による被害や
迷惑の意味
③無情物による被害や迷惑1
③無情物による被害や迷惑2
④対象の状態描写
(動作主不特定)
④対象の状態描写(動作主不特定)1
④対象の状態描写(動作主不特定)2
⑤対象の状態描写
(動作主特定)
⑤対象の状態描写(動作主特定)1
⑤対象の状態描写(動作主特定)2
参考:被害の意味を伴う場合
⑤対象の状態描写(動作主特定)3
⑤対象の状態描写(動作主特定)4
⑥対象の変化
重要!
⑥対象の変化1
⑥対象の変化1
⑥対象の変化2
⑥対象の変化2
⑥対象の変化3
⑥対象の変化3
⑥対象の変化4
⑥対象の変化4
学習者と日本人の感覚の違い
学習者:肉を焼いた (他動詞)
日本人:肉が焼けた (自動詞)
・肉を火にかける → 火による肉の化学変化
(人為作用)
(自然作用)
学習者:お茶を入れた (他動詞)
日本人:お茶を入れた (他動詞)、お茶が入った (自動詞)
・茶葉をお湯に浸す → お湯によるお茶エキスの抽出
(人為作用)
(自然作用)
動作主の意図性が強い
(誰か/何かのために)
動作主の意図性が弱い
(動作主を背景化)
学習者と日本人の感覚の違い
学習者:問題を解く (他動詞)
日本人:問題が解ける (自動詞)
・問題の思考 → 思考の熟成
(人為作用)
(自然作用)
「結婚すること
になりました」
も同じ
学習者:メニューを決める (他動詞)
日本人:メニューが決まる (自動詞)
・意見表出 → 意見統一までの成り行き
(人為作用)
(自然作用)
動作主の意図性が強い
(独断的な感じがする)
動作主の意図性が弱い
(独断的ではない)
学習者と日本人の感覚の違い
※次の場合は学習者・日本人ともに他動詞が選ばれる
学習者:ケーキを切った (他動詞)
日本人:ケーキを切った (他動詞)
・ケーキを切る → ?
(人為作用) (自然作用)
この場合、「ケーキが切れた」は自動詞ではなく可能の意味
になる。
⑪意図的行為による
対象の変化
⑪意図的行為による対象の変化1
⑪意図的行為による対象の変化2
謝謝、ありがとう
2014年度華南理工大学・名古屋大学合同中日言語文化研討会
(2014年度华南理工大学与日本名古屋大学中日语言文化联合研
讨会)
2014年3月8日(土)
於華南理工大学
「日本語の自動詞・他動詞・受身」
杉村 泰