自ら学び続けるために特色ある学校づくり、楽しく分かりやすい授業づくりを支援する。 Shizuoka City Education Center 教課研廃止の理由とは その1 児童・生徒への安全に対する配慮 その２確実な授業時数の確保 その３統合による市の広域化教課研の趣旨とは（教課研実施要項より）静岡市教育委員会は、 ①教職員の教科指導力及び ②教育課題解決力の向上を図るとともに ③事業の企画運営力及び全体調整力を養うため、３つの趣旨と３つの理由から ◎ 教課研に代わる単独研修での対応は不可能教課研の趣旨を生かした研修構想【役割の分散化】 ①教科指導力‥教科指導力向上研修教科等主任会教科指導リーダー育成研修 ②教育課題解決力‥教科等主任会各種センター研修 ③企画運営力‥校内研修等企画運営校内研修の活性化近隣校研修の実施近隣校研修（小・中連携）の実施について【必要性】義務教育に携わる者の職責として義務教育９年間で子どもを育てるという自覚静岡市教育基本構想Ⅲー２を受けて小（高学年）・中学校の連携距離や時間の短縮化→授業時数の確保多忙感の軽減自校の取組に対する客観性→学校規模縮小への対応【目的】教員の意識改革 ○ 互いの学校文化のよい点を学び合う段差の縮小 ○ 小・中の教科内容、指導法を知り合うことの大切さ ○ 学区の教育課題の共有化学習意欲・学力の向上 ○ 行事、生徒会・児童会の交流から学習意欲の向上、更には、学力向上を目指した交流へ【方法】平成２１年から実施だができるところからできるやり方で課題室による先行研究小・中連携による地域の子どもの豊かな学びをつくり、共通する課題の改善を目的とし、連携の在り方を明らかにする。 ○研究期間は１年で地域を変え次年度も研究（計2年） ○２人の指導主事が各２校区→計２年で８校区 ○研究員は教務主任 ○顧問に大学教授を【研究内容（例）】 ① 学習指導の連携相互授業参観合同研修会 ② 子ども理解の連携願う子ども像の共有化道徳授業交流 ③ 子どもの交流小中学生の授業交流部活動・学校行事への参加 ④ PTA・地域との連携規範意識の共有化ボランティア活動推進教科指導力の向上について【教科指導力向上研修】現行の「学習指導研修会」に代えて、教科指導力の向上を目的として実施する。（学校教育課主導）研修員‥１０教科＋総合学習の１１分科会で各分科会３～４名（小・中混合）校長推薦→学校教育課で調整期間‥１年間回数‥年間７回（最終回は成果発表会）【教科指導リーダー育成研修】 H２０～教科指導力向上研修の成果を校内研修及び近隣校研修に還元する方法を研修し、実践する。（教育センター主導）研修員‥向上研修修了者本人の希望を尊重し校長の同意のもと決定期間‥２年間（教科指導リーダーに任命）回数‥年間３回（実践は随時） ↓ 管理職は、リーダーの活用を考慮する。第１回の日程･内容（半日） ○全体会（趣旨説明・任命式） ○個人研修（具体的実践方法を練る。） ○グループ協議（実践方法の発表及び意見交換）実践例･自校を中心に同僚を巻き第２回の日程･内容（終日）実践経過発表込んでの授業実践・近隣校の同じ教科の授業実践 ○グループ協議（意見交換） ○個人研修（実践計画の確立）研究グループを作り、授自校･近隣校業実践 ○全体会Ⅰ（経過報告及び質疑等） ○全体会Ⅱ（報告･指導、講評）・自校や近隣校の先生方に呼びかけての授業公開教科指導向上研修修了後発成表果第３回の日程･内容（半日） ○全体会Ⅰ（実践発表等） ○グループごと発表会 ○全体会Ⅱ（次年度以降について、講評）教科指導リーダーに任命 ◎任期は２年間 ●要請があれば、他校へ出向いて指導を行ったり、自校で授業公開したりして各校の教科指導力向上のために貢献する。【教科等主任・担当者会】文部科学省及び静岡市の各教科及び教科外の指導方針や指導の重点について、全校の主任に伝達する。第１回‥４月下旬、３日にわけて第２回‥２月中旬（教科のみ、教科指導力向上研修成果発表） →主任は、方法を工夫して自校職員に伝えるその他部会の実施について推進委員会‥年間３回程度全部員の研修会‥休業中は可能教職員の資質能力の向上を目指して円熟期経営管理研修新任教頭校長研修園長研修学校経営力の向上マイスター研修 (Ｈ20～) 発展期中堅教員研修企画調整力の向上 ( Ｈ 2 0 ～) マネジメント研修学校評価システム研修教務主任研修教科指導リーダー育成研修 (Ｈ20～) 充実期 10 年経験者研修教科指導力向上研修情報教育関係研修総合的な教師力の向上向上期特別支援教育関係研修 5 年経験者研修授業力の向上基礎形成期進路指導関係研修人権教育関係研修生徒指導関係研修初任者研修子ども理解力の向上個人研修校内研修・近隣校研修教科指導関係研修センター研修研修実施体系図よりペア研修（近隣エリアでの同僚性）初任者研修‥２年目教員と５年経験者研修‥教科指導力向上研修１０年経験者研修‥マイスターと中堅教員研修悉皆で４３歳 H２０～１０年研以降の平等な研修機会、課題や役割の確認マイスター研修希望で５０歳代前半 H２０～自身の教育財産を若手に伝授教課研に代わる研修の全体構想図子どもの学習意欲の向上学力向上教員の資質向上近隣校研修（研修推進委員会） A 小 B 小 C 中 D 小研修推進上の悩み・・規模が小さい、年齢が偏っている、指導助言を得たい等教科指導リーダー育成研修（希望研修）教科指導力向上研修（推薦研修）