生徒指導論概要 1 本講義のねらいと修得目標 2015/9/30 履修上の注意 2 １．経験主義の克服２．自分自身の問題（実践者）としての課題意識を持つ３．出席について 4．評価について  期末定期試験（100点満点中60点以上）による。   講義中に随時提出が求められるミニレポートが二分の一に満たない者は欠格出席回数及びミニレポートの内容に応じて最大15点の平常点を与える。 2015/9/30 本講義のねらいと到達目標 3 １．「生徒指導」の目的・課題を理解する２．自分が経験してきた「生徒指導」のイメージを見直す３．学校教育における生徒指導の位置、役割を理解する４．生徒指導にかかわる諸問題の現状についての理解を深める５．生徒指導に当たる教師のあり方について考える 2015/9/30 Ⅰ．生徒指導とは何か（１）生徒指導のイメージ 4  1)各自の「生徒指導」にかかわるイメージを出し合おう 2015/9/30 Ⅰ．生徒指導とは何か（１）生徒指導のイメージ 5     ２）イメージの整理 ①非行等いわゆる「問題行動」への対応 ②個人面談、カウンセリング等個別指導（内面のケア）   ③自分の進路や学業成績に関する相談指導  ④いじめへの対応＝児童生徒の人間関係への対応 ⑤教師の態度、対応の仕方（体育会系、一方的、暴力・体罰、怖い、愛情、熱心など）その他 2015/9/30 Ⅰ．生徒指導とは何か（１）生徒指導のイメージ 6  ３）まとめ  多岐にわたる受け止め方  「生徒指導」に対比される教育活動は？  「生徒指導」は、一般化して言えば、「学習指導（教科指導）以外のすべての領域にわたる教育活動(教科外教育、教科外活動) 2015/9/30 本時の課題 7     ①生徒指導という言葉を聞いて思い浮かべる事柄、言葉、イメージを書きなさい（最初に黒板に書いたもの） ②なぜそのような事柄を思い浮かべたか、その理由も合わせて書きなさい ③他の人の意見等を踏まえて、改めて、いま、「生徒指導」について、どのようなイメージを持っているか ④自分はどのような教師になりたいか、自分が目指す教師像を書きなさい 2015/9/30