研修②支援の活用
チャレンジ！「支援の依頼」
1
研修の流れ
①ロールプレイの場面について説明
②この場面でどうしたらいいか？グループで話
し合う。ロールプレイに出る人を決める（5分）
③ロールプレイをやってみる
④反省→もう一度作戦会議
⑤2回目のロールプレイ
⑥まとめ
2
ロールプレイの場面
ある授業の終わりに先生が
「来週はビデオを見て、その内容について試験
を実施します。」
と予告。
ノートテイク等の支援は利用していない。
先生に何をどう伝えればいいか？
3
注意点！
「先生が支援室に言えば、ビデオに
字幕をつけてもらえる制度がある」
という設定は除く
4
作戦タイム！（5分間）
学生役でロールプレイに
出る担当者も決めて下さい。
5
ポイント
• 来週使うのはどんなビデオか、わかりました
か？
• どんな対策をとれば試験を受けられるか、イ
メージできましたか？
• あなたがなぜ困っているか、先生に伝わった
と思いますか？
6
作戦タイム！（5分間）
学生役でロールプレイに
出る担当者も決めて下さい。
7
まとめ
• 先生に“お願い”するのではなく
どんな方法で試験を受けるのが適切なのか
“一緒に考えてもらう”ために、
どうやって状況を伝えればよいか考えてみよう
8
• 本スライドは、以下の研修会のために講師が作成した教材を元
に、一部修正の上使用したものです。
• 本教材の著作権はPEPNet-Japanに帰属しています。
日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク（PEPNet-Japan）
「平成23年度 聴覚障害学生エンパワメント研修会」
支援の活用を学ぶ「支援の依頼」
講師：河野純大氏（筑波技術大学）
中島亜紀子氏（筑波技術大学）
9

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