地震に対する学生の防災～防災意識の現状と課題～ 30616001 村越研究室赤松圭介阪神大震災における学生の被害２０代前半の死者数が多い図１２０代前半の人口が兵庫県南部地震の年齢別死者数（わが国の災害医療対策の新たな構築に向けての法医学的検討─阪神・淡路大震災における死体検案結果を中心に、42(13)、30-36、1995.）多いわけではない表1 神戸市の人口比率（平成二年神戸市統計局）年齢 ~4 ~9 ~14 ~19 ~24 ~29 ~34 ~39 ~44 ~49 ~54 ~59 ~64 ~69 ~74 75~ 人口（％） 5.0 5.8 6.5 8.2 7.6 6.6 6.1 7.0 8.7 7.6 6.6 6.5 5.5 4.0 2.9 4.6 学生の現状  備えの側面知識の側面犠牲者が多い原因（目黒2006） →耐震性の低い建物  地震の備えの比較（河田ほか2004）地震の際役立つものの備蓄一般人 46.6% 学生 25.4% 食料飲料の準備一般人 18.6% 学生 13.3%  その他学生の現状（西川ほか2007） ○興味関心はあるが知識意識が不足し、防災行動に結びついていない。 ○大学から配布されている防災資料に対する認知は低地震に対して弱者研究目的 • 学生＝地震災害に弱い集団 • しかし、学生を対象に行われた調査は少なく、十分ではない。 • 学生の防災の現状を調査 • 防災力向上に必要な要因を明らかにする • 防災力＝代表的な『地震の備え』をカテゴリー化し、それを実施している項目数カテゴリーの例『家具の固定』『水、非常食の備蓄』『最寄の避難所を知っている』など自由記述形式アンケート調査  目的 ○静岡大学の学生の防災意識の現状を知る ○防災力向上に必要なことを明らかにする  対象 ○静岡大学の学生７８人（回収率100％）  質問事項 ①回答者属性 ⑥揺れが収まった後とるべき ②地震の際、不安に思うこと行動 ⑦地震に備えるためにあれば ③地震が起きた際行うべき行動 ④地震に備えてやっておくべきことよいと思う情報 ⑤地震に備えてやっておくべきことの実施質問紙の例項目ごとにエクセルにデータベース化データベース化の例学生A 学生B ・・・・・・・・・・・・・統計解析ソフトSPSSを用い分析調査結果１  知識はあるが、行動に結びついていない →防災力は低い静大生の備えの現状一人暮らしの静大生の地震の備え実施率と認知率調査結果2 分散分析・何が防災力に影響を与えているのか明らかにするため『防災力』を対象に分散分析を行った。分散分析結果これらの３つの項目で５%水準の有意差 ①性別（女＞男） ②住居形式（自宅生＞下宿生） ③地震の備えに対する知識（知識あり＞知識なし）知識は防災力向上の重要な要素の１つであるしかし、この結果は調査結果１に矛盾する『防災に関する授業経験』『地震に対する不安』は防災力に影響を与えていない考察、結論、今後の予定     地震に対する備えの面で、学生は地震災害に対して弱者である。地震の備えを行うことに影響を与えている要素は知識である。しかし知識という面だけでは学生の防災力の弱さを説明できない。現在大学で行っている防災教育は十分とはいえない。今後どのように学生の防災力を向上させるか、考えて実験、検証していきたい。リスクコミュニケーションの考えを取り入れた配布物を開発し、学生に配布し、その効果を検証する予定。以上で発表を終わります。ありがとうございました。研究目的・学生＝地震災害に弱い集団・学生に対して行われた研究は少く、いずれも具体案を導き検証するまでに至っていない。そこで！！・静大の学生の防災の現状を調査。・必要な要因を明らかにする。・具体的に実践。・大学生の防災力を高めること図１－１兵庫県南部地震の年齢別死者数（わが国の災害医療対策の新たな構築に向けての法医学的検討─阪神・淡路大震災における死体検案結果を中心に、42(13)、30-36、1995.）防災力＝地震の備えを実施している数地震に備えて学生が求める情報