出前授業「発達障害編」こまかんりかい「見えない困り感のある人を理解しよう」～もしもこんなとき、どうする？～１思い出してみようこまかんたいけん２困り感を体験しよう３もしもこんなとき、どうする？思い出してみようトムクルーズスピルバーグ監督こまかんたいけん見えない困り感を体験しよう（読む）見えない困り感を体験しよう（読む）おかよもんだいこた置き換えて読んで、問題に答えてください「あ」⇔「め」「ね」⇔「ぬ」「い」⇔「こ」「れ」⇔「わ」めあこねこといのなかでこきものはどわ？あめいぬいとこのなかでいきものはどれ？正解は「いぬ」いは「ひだり・みぎ」ねは「ねこのね」（言葉でおぼえる）空書きパズル粘土やひもでつくる（体を使っておぼえる）見えない困り感を体験しよう（書く）はんたい「自分の名前をきき手と反対の手で書こう」３回シート ① 白いところ ② 線の上 ③ マス目ほうほう人によってやりやすい方法がある見えない困り感を体験しよう（感じ方）かご？はこ？かご１はこ２３４あいてきもそうぞうにがて相手の気持ちを想像することが苦手な人がいる見えない困り感を体験しよう（感じ方）うそをついてはいけません思ったことを言っただけ相手を傷つけてしまったと思うことがむずかしいえ絵がヘタだねふと太っているね見えない困り感を体験しよう（感じ方）～相手の気持ちがわかる工夫～きずチクチク言葉（人を傷つける言葉）は相手をイヤな気持ちにさせるんだよ自分がされて（言われて）イヤなことは人にしない（言わない）ようにしようシートに書こうふわふわ言葉（うれしい気持ちになる言葉）ありがとうがんばっているねだいじょうぶ！いいねごめんねすごい！ファイトドンマイラッキーナイスもしもこんなとき、どうする？シートそうぞうむずか相手の気持ちを想像することが難しいＡ君のケースＡ君は野球部で、優勝をめざして練習しています。ある日の練習試合、Ｃ君のエラーで負けてしました。試合後監督や部員たちは、Ｃ君を責めずに、次の試合に向けてがんばろうと声をかけあいました。そのとき、Ａ君が「Ｃ君のエラーで負けちゃった」と大きな声で言いました。き（気づく）Ａ君はどうしてそんなことを言ったのか？こ（声をかける）Ｃ君にはどんな声をかける？う（動く）Ａ君にどんなことをしたらいいかな？もしもこんなとき、そうぞうどうする？むずか相手の気持ちを想像することが難しいＡ君のケースき（気づく）Ａ君はどうしてそんなことを言ったのか？・勝ち負けに強いこだわりがあるため、試合に負けて悔しかったこ（声をかける）Ｃ君にどんな声をかける？・Ａ君はＣ君を嫌いで言ったわけではないから、ドンマイ、ファイト、だいじょうぶ、次がんばろうぜと声をかけるう（動く）Ａ君にどんなことをしたらいいかな？・Ｃ君はわざとエラーしたわけではないので、責めてはいけないことを伝え、あやまるように働きかけるみんなちがってみんないいある中学校の例特別なルールを考えた・ピッチャーが少し前で投げる・三振がない・内野を越えたらホームラン運動が苦手な友達あたりまえのルールちがいをみとめあうこころづかい思いやりきこう「あなたのこころや思いは見えますか？聞こえますか？」こころは思いは見えない・聞こえないけれどこころづかいは見える・聞こえるのだ見えない・聞こえないけれど思いやりはだれにも見える・聞こえる見えない困り感のある人にき（気づく）こ（声をかける）う（動く）