やまなしの教育振興プラン山梨県教育委員会 1 計画策定にあたって □計画の位置づけ教育基本法第１７条第２項に基づく、本県教育振興の基本計画 □計画の性格・本県教育を推進するための基本指針となるもの・県民・市町村などの方々に理解と協力を求めるもの □計画の期間平成２１年度から平成２５年度までの５年間 2 策定の背景：教育を取り巻く社会の変化 ①質的な充実を求める社会への移行 ②雇用形態の多様化 ③少子化・高齢化・核家族化の進行 ④知識基盤社会の到来と高度情報化の進展 ⑤国際化の進展 ⑥地球温暖化等の環境問題への取組 3 策定の背景：子どもたちの現状 ①人間関係形成能力等の不足 ②国語力等の不足と学習習慣の欠如 ③読書・体験活動の不足と文化部活動の多様化 ④いじめ・不登校の存在と問題行動の増加 ⑤規範意識や倫理観の不足 ⑥体力・運動能力の低下と生活習慣の変化 4 やまなしの教育振興プランの構成基本理念：「ふるさとを愛し、世界に通じる人づくり」基本目標：個性を生かし、生きる力をはぐくむ「やまなし」人づくり豊かで潤いがあり、明るく活力に満ちた「やまなし」社会づくり基本的な施策の柱：１学校教育の充実２家庭・地域・学校の連携３生涯学習の推進４スポーツの振興５文化の振興施策の体系：重点施策：１「体系的なキャリア教育の推進」２「地域全体で取り組む教育の推進」３「確かな学力の育成」４「豊かな心の育成] ５「健やかな体の育成」施策の具体的方向：６「文化の振興」 5 重点施策（「縦」の接続と「横」の連携）１夢をはぐくみ、自立して生きていく力を培う「体系的なキャリア教育の推進」２みんなで、子どもを見守りはぐくむ「地域全体で取り組む教育の推進」３考え抜く力とやる気をはぐくむ「確かな学力の育成」４自他への思いやりや情操をはぐくむ「豊かな心の育成」５健康でたくましく生きる基盤を培う「健やかな体の育成」６豊かで生きがいのある生活を支える「文化の振興」 6 学校教育の充実 □体系的なキャリア教育の推進子どもたちが、夢や希望を抱き、自立して生きていくために、体系的なキャリア教育を推進していくことが必要です。 ○体系的学習プログラムの開発と実践 ○幼小中高連携による一貫した進路指導の推進 ○職業教育・ものづくり教育の推進 ○キャリア教育に関する指導力の向上 ○キャリア教育の理解と実践 ○企業や関係機関との連携 7 キャリア教育のイメージキャリア教育生き方を展望する組織的・系統的なキャリア教育の推進上級学校、社会確かな学力の育成自己を見つめ、社会の中での役割・職業を考える中で、自分らしい生き方を探す高等学校家庭・地域との連携豊かな心の育成生き方を実現する能力を身に付ける ○人間関係形成能力 ○情報活用能力 ○将来設計能力 ○意思決定能力中学校地域の教育力小学校家庭の教育力健やかな体の育成「生きる力」をはぐくむ就学前 8 家庭・地域・学校の連携 □地域全体で取り組む教育の推進家庭・地域・学校が連携し、地域全体で子どもをはぐくむ環境づくりに取り組むことが必要です。 ○地域住民による学校支援体制の整備 ○体験活動推進体制の整備 ○地域活動への子どもの参加促進 ○地域のボランティア等との連携による学校内外の安全確保 ○子どもの読書活動支援 ○放課後や週末の子どもたちの体験・交流活動等の場づくり ○開かれた学校づくりの推進 9 地域全体で取り組む教育のイメージ（やまなし地域塾）県市町村地域 ○きずなを深め、生きがい・やりがいのある地域社会参加・社会貢献高齢者・地域の先輩コーディネーターの活用地域ぐるみ企業団体 NPO 公民館図書館科学館等 ○地域の活性化 ○地域の教育力の向上個性を生かし、生きる力をはぐくむ「やまなし」人づくり学校 ○地域ぐるみの支援により生きる力をはぐくむ学校家庭 ○地域ぐるみの支援により不安・悩みがなく子育てできる家庭 10 学校教育の充実 □確かな学力の育成「生きる力」を知の側面から支える要素として、「確かな学力」を育成していくことが必要です。 ○各学校段階に応じた学習指導の充実 ○基礎的・基本的な知識や技能の定着 ○思考力・判断力・表現力等の育成 ○国語力等の向上 ○個性を生かす教育の充実 ○学ぶ意欲を引き出す学習評価の確立 ○学習習慣の確立 ○総合的な学習の時間の充実 ○校種間連携の推進 11 確かな学力のイメージ判断力思考力課題発見能力学び方表現力基礎・基本問題解決能力学ぶ意欲知識・技能 12 学校教育の充実 □豊かな心の育成自他を尊重し、思いやりと情操を培うために、「生きる力」の要素である「豊かな心」の育成が必要です。 ○道徳教育の推進 ○豊かな体験活動の推進 ○伝統文化・文化芸術に関する教育や文化部活動の充実 ○読書活動の推進と拡充 ○いじめ問題への取組の充実 ○不登校問題への取組の充実 ○問題行動への取組の充実 13 豊かな心のイメージ美しいものや自然に感動する心等の柔らかな感性規範意識や正義感、公正さを重んじる心生命を大切にし、人権を尊重する心等の基本的な倫理観自他を尊重し、他人を思いやる心や社会貢献の精神自立心、自己抑制力、責任感他者との共生や異質なものへの寛容等ふるさとに対する愛着と誇り 14 学校教育の充実 □健やかな体の育成健康で豊かな生活を送るために、「生きる力」の要素である「健やかな体」の育成が必要です。 ○学校体育・スポーツの充実 ○健康・安全教育の推進 ○食育の推進 15 健やかな体のイメージ体力健康の保持・増進のための実践力運動に親しむ習慣や意欲・能力 16 文化の振興 □文化芸術に親しむ機会の充実魅力ある文化の創造を推進し、豊かで生きがいのある生活を送ることができるよう、文化芸術に親しむ機会の充実を図ることが必要です。 □文化活動への支援文化芸術により心に豊かさをもたらし、創造性と人間性溢れる人材をはぐくむために文化活動への支援が必要です。 □文化財の保存と継承本県の歴史や文化を理解し、特色ある地域文化を形成するために文化財の保存と継承が必要です。 17 ご理解とご協力をお願いいたします基本理念：「ふるさとを愛し、世界に通じる人づくり」基本目標：個性を生かし、生きる力をはぐくむ「やまなし」人づくり豊かで潤いがあり、明るく活力に満ちた「やまなし」社会づくり基本的な施策の柱：１学校教育の充実２家庭・地域・学校の連携３生涯学習の推進４スポーツの振興５文化の振興施策の体系：重点施策：１「体系的なキャリア教育の推進」２「地域全体で取り組む教育の推進」３「確かな学力の育成」４「豊かな心の育成] ５「健やかな体の育成」施策の具体的方向：６「文化の振興」 18