担当（教科科目国語現代文 B 月考査時数単元・項目・学習事項４ ▽評論「考える言葉」（市村弘正）時数 (12) ５第中間考査一学６ ▽小説「捨てない女」（多和田葉子） ▽随想「鈴虫の間、ぼくの六畳間」（アーサー・ビナード） ▽小説「藤野先生」（魯迅）期時数７ (15) 期末考査夏休９ ▽評論「陰翳礼讃」（谷崎潤一郎） (20) 中間考査二学 (15) 期末考査）３コ総ー年ス合ねらい・ポイント備考 ■1 学期初めに漢字 100 問テスト・宿題テストを実施 ○作品の背景にある社会状況や時代状況を踏まえ、「私」の行動や心情を理解させる。 ○「私」の進路変更の契機を押さえさせ、「私」の行動や心情がどのように変化したかを考察させる。 ○「陰翳」が生み出す文化についての筆者の主張を理解させる。 ○表現上の特色が筆者の主張をどのように補強しているかを学ばせる。 ▽小説「舞姫」（森鷗外） ○回想する現在から「過去」がどのように位置づけられていくのかという観点より、豊太郎自身の変化を整理させる。 ○豊太郎の自己認識が作中の事件の推移によって次第に形づくられていく点に注意を喚起させる。 ○エリスの豊太郎に対する心情を整理させ、豊太郎の生き方を対比させる。 ▽小説「舞姫」（森鷗外） ○権力や友情、親との関係などに見られる豊太郎の中の依存心と「真の自分」との葛藤を読み取らせた上で、豊太郎の自己へのまなざしを立体化させる。 ▽評論「絵画は紙幣に憧れる」（椹木野衣） ○「絵画」と「紙幣」の比喩的な関係を軸にした論の展開を通して、近代芸術の価値について考えさせる。 ○ふだん当たり前に使用している紙幣の存在が、現代社会の中でどのような働きをしているかを理解させる。 ▽俳句 ○それぞれの句に表現された情景や作者の心情を考えさせる。 ○俳句における表現の豊かさを実感させる。 ▽評論「わたしのいない場所」（細馬宏通） ○本文中の隠喩的な表現を指摘し、その効果を考えさせる。 ○〈話しことば〉と〈書きことば〉の相違をまとめ、筆者の主張について考えさせる。 ○筆者の主張から人間観・世界観について考えさせる。 ○人間にとっての「隠れん坊」の意味について、筆者の考えを理解させる。時数 12 寿加子 ○抽象的・比喩的表現や筆者独特表現を、文脈に沿って的確に捉えさせる。 ○多用されている指示語や言い換えの重要な表現に注意して、筆者の主張を整理させる。 ○比喩や独特の表現描写から、「わたし」の考えを読み取らせる。 ○この小説において「ゴミ」とはどのような存在かを考えさせる。 ○表現描写や筆者の感受性を味わわせる。 ○日本やそれ以外の文化を見渡し、「間」という概念について考えさせる。入試に対応しうる読解力、語彙力を実践的に育成する。 11 期雅美・西條 □漢字問題集 □入試対策問題集 10 時数第沼井 ◆現代文 B（筑摩書房）教 ◆キーワード漢字２７００（浜島書店）学材 ◆読み・解き・覚える日本文学史必携年（第一学習社）＊毎週朝礼時漢字小テストを実施。合格点を設定し、不合格者には漢字やり直しの課題を与える。（通年）＊文学史は定期テストにおいて 15～20 点程度出題する。（高 2 からの継続） ■2 学期初めに漢字 100 問テスト・宿題テストを実施冬休第１時数三 (9) 期末考査学２期３春休平成 27 年度「隠れん坊の精神史」（藤田省三） ■3 学期初めに入試対策用実力漢字 100 問テストを実施担当（平成 27 年度沼井雅美・西條寿加子）