建築構造（選択）学習指導案長崎県立○○工業高等学校建築科教諭 ○○ ○○ １．学年・組建築科第２学年（選択科目○○名）２．日時平成○○年○月○日（）第○校時３．場所ＨＲ教室４．使用教材教科書：「建築構造」実教出版，補助教材：「図説建築資料集」実教出版５．単元名第４章鋼構造６．単元について ○単元観：本単元で学習する鋼構造は，建築構造の３つの主要構造形式（木構造，鉄筋コンクリート構造，鋼構造）の内の１つであり，近年の高層化建築物では欠かすことの出来ない重要な構造形式である。基本的な内容をしっかりと理解し，１人の建築技術者として社会において活躍できるよう，知識を身に付ける。 ○生徒観：・本学級は男子３９名，女子１名のクラスである。この科目は選択のため就職を進路目標としている男子３０名が学習をしている。・全体的に元気な学級ではあるが，授業時の発言，質問等の積極性に欠ける感がある。・授業時は比較的真剣に取り組むが，家庭学習（特に復習）の習慣付けが出来ておらず，次回に前時の復習内容を口答にて質疑応答を行なうと答えられない生徒が多い。 ○指導観：・教科書の単元について，補助教材の写真・図を見ながら視覚的理解を促す。・他科目（建築構造設計，建築施工等）との共通項目を確認。（トラスの応力等）７．単元の目標・鋼構造の各部の名称とその部材の働きについて理解する。・鋼構造の構成及び機能について基礎的な知識と技術を習得する。８．単元の評価基準関心・意欲・態度思考・判断技能・表現知識・理解・各部の名称・働きに・鋼構造の構造形式に鋼構造の各部の構造を・鋼構造の各部の名称、ついて関心を持ち、そついての知識を基にど図示でき、実際に活用働きについて理解しての習得に向け意欲的にのような建築物に適すできる。いる。取り組む態度を身に付るのかを判断すること・鋼構造に関する基礎ける的・基本的な知識を身ができる。・鋼構造の構造形式に・鋼構造の利点を生かに付けている。関心を持ち、活用しよすことのできる能力やうとする態度を身に付創意工夫する技術を身ける。に付けている。９．単元の指導計画・鋼構造の概略，構造の特徴（長所，短所）･････１時間（前時）・鋼構造の構造形式･････１時間（本時）・鋼，構造用鋼材とその接合方法･････２時間・基礎、骨組･････３時間・仕上げ･････１時間・軽量鋼構造と鋼管構造･････１時間・鉄骨鉄筋コンクリート構造･････１時間１０．本時の目標基本となるラーメン構造とトラス構造について，構造形式と特徴を理解する。１１．学習の展開過程復習導入時間（分）学習内容学習活動評価・前時の復習・補助教材で写真・写真を見ながら，を見ながら，鋼ポイントについて構造の概略を確口頭にて質疑応答認する・鋼構造の特徴（長・生徒を任意で指名所，短所）につし応答させるいて確認する関心・本時の学習内容の確認・教科書，補助教材等を見ずに鋼構造の構造形式を考える・他教科での知識や前章で学んだ事を活かし，答えを推測させ質疑応答をし確認理解・主要構造形式の２つについて・補助教材の写真を見て主要構造形式を確認する・補助教材の写真を見ることにより，視覚での理解を促す意欲・ラーメン構造の特徴について・板書したものををノートに写す・板書でまとめる・口頭にて補足説明をする・机間巡視を行う関心・板書でまとめる・口頭にて補足説明をする・机間巡視を行う関心５５・長方形ラーメン，・プリントの空欄山形ラーメンにに説明を聞き，ついて部材名称を記入する展開指導上の留意点思考判断理解３３・トラス構造の特徴について・板書したものをノートに写す・平面トラス，立体トラスについて・プリントの空欄に説明を聞き，部材名称を記入する・問題・教科書 P.203 の問題１について考える。・数名の生徒に発表をさせ，解説を付け加える思考判断理解・本時のまとめ・教科書の該当箇所，ノートを見ながら確認・構造形式の名称，特徴について正しく理解できているかを確認（質疑応答）理解・次回予告・教科書の P.204 を開く・次回の学習内容について概要を説明する。５まとめ 2 １２．資料及び教材学習プリント（部材名称、要点記入用）思考判断理解思考