平成２７年度北海道稚内養護学校学校教育目標 ○児童生徒の実態 ○地域社会との連携 ○児童生徒・保護者・職員の願い ○学校教育の今日的課題経営の基本姿勢教育・経営の方針学校教育目標人々とかかわりながら、社会で役割を担う元気な人を育てるめざす子ども像 ●自ら考え、学ぶ子ども ●人と豊かにかかわる子ども ●自分のことは、進んで取り組む子ども ●仲良く助け合う子ども ●明るく元気な子ども経営の基本姿勢地域とつながる、特色ある教育活動の推進 ○法令に基づく学校教育 ○北海道教育のめざす姿 ○宗谷教育のめざす姿 ○学習指導要領 ○北海道教育推進計画 ○特別支援教育に関する基本方針めざす学校像 ●学ぶ喜びのある学校 ●信頼され、安心できる学校 ●頼りがいのある学校 ●働きがいのある学校教育方針経営方針 □児童生徒一人一人の特性（良さ）を尊重し、自己肯定感や自己有用感を高め、持てる力を伸ばす指導に努める。 □学習指導要領に基づき、カリキュラム・マネジメントの視点に立って、児童生徒の実態を踏まえた教育課程の編成・実施・評価に努める。 □ライフキャリアの視点に立ったキャリア教育及び将来の自立と社会参加につながるキャリア発達を支援する進路指導に努める。 □個別の教育支援計画及び個別の指導計画等に基づく、児童生徒一人一人の教育的ニーズに応じた適切な指導・支援を、教育課程との融合のもと実現する。 □地域の人々との対話を大切にし、双互恵的関係を維持し、地域資源等を活用した教育活動の工夫に努める。 □現在及び将来の生活につながる交流及び共同学習に取り組み、豊かな心や社会性等を育てる教育活動の工夫に努める。 □家庭・寄宿舎・学校が連携し、健康で安全な生活ができる習慣や態度を身に付ける生活指導の充実に努める。 □よりよく生きるための基盤となる道徳性を養うため，道徳的な判断力，心情，実践意欲と態度を育てる道徳教育を行う。 □児童生徒一人一人の成長や発達を促すため、保護者・医療・療育・福祉等々の関係機関との円滑な連携に努める。 □寄宿舎での生活指導では、豊かな人間関係や将来につながる生活力のスキルの向上に努める。 □児童生徒一人一人の健康保持と医療的ケアの安全・安心な実施に努める。 □食育を含めた安全・安心な給食及び寄宿舎の食事の工夫に努める。 □児童生徒一人一人の人格、権利を尊重した指導を行う。 □特別支援教育における本校の役割を明確にし、学校組織の特性と生かして、個業性・協働性・統率性が調和した組織的な校務の運営に努める。 □地域・保護者をはじめ、社会に開かれた学校づくりにあたっては、対話を大切にして、創造的な取り組みに努める。 □小規模校及び職員構成等の特性を生かした特色ある学校づくりに努める。 □児童生徒の安全確保のために、教育環境整備の向上に努めるとともに、社会の変化に応じた危機管理に努める。 □地域の人々との対話を大切にし、双互恵的関係を維持し、地域資源等を活用した教育活動の工夫に努める。 □地域の特別支援教育の充実を目指し、特別支援教育センター的機能の充実を図る。同時に、本校の特別支援教育の充実を実現する。 □教職員個人の専門性の向上を目指した研修の充実を図るとともに、協働による組織としての専門性を高める。 □人材育成の視点に立って、教育面と経営面の両面の専門性向上の研修の機会を設ける。中でも、マネジメント・スキルについて、継続的・実践的な研修を行う。 □日頃から、教育公務員として自覚し、法令を遵守する。重点キーワード「学び」「地域」「対話」重点目標 ■子ども一人一人の学びを深め、自立と社会参加につながる教育実践の累積 ■学びの充実のために、地域との接点、将来との接点を大切にした教育課程の工夫の継続 ■地域・保護者との対話を密にし、職員一人一人が役割を明確にしながら、チーム力を発揮する学校＜キャッチフレーズ＞最北端だからあたたかい稚内養護学校