○ 平成２５年度教育理念学校経営方針手々小・中学校人権尊重の精神に立ち，児童・生徒一人一人を深く理解し，温かく，厳しく心と心が触れ合う教育活動を通して，心身ともに健康で礼儀正しく思いやりがあり，自ら意欲的に取り組み，何事にも責任を持って最後までやりぬく「生きる力」を育むとともに，郷土愛とボランティア精神を持った児童・生徒を育成する。経営基教盤関係法令，施策・憲法・教育基本法・学校教育法・諸法令，規則・学習指導要領・県・地区・町教育行政の重点施策や方針学校の実態・創立111周年の歴史と伝統の継承・発展・地域の文化センター的な役割・地域住民の心の拠りどころ育目標心豊かで，自ら学び，元気でたくましい手々っ子に育てる。明るく（徳） ◎ ○ 校 ○ 礼儀正しい子ども思いやりのある子どもきまりを守る子ども訓かしこく（知） ◎ 学年の学習内容が身に付いた子ども ○ 自分の考えを言える子どもざ ○ 学び方が身に付いた子どもめたくましく（体）子 ◎ 進んで活動(運動)する子どもど ○ 最後まで頑張りぬく子ども ○ 健康と安全に心掛ける子どもも楽しい学校・明るく素直・小･中仲がよい１２３・やや消極的な言動・行動・学力(表現力) に個人差が大・県外からの留学め生(募集中) ・多様な異年齢活動が１す２可能（小中一貫）きれいな学校美化が行き届いている学校四季の草花が咲き，ロマンのある学校学３適切な設営のある学校校・あいさつのできる子に・健康で元気な子に・思いやりのある子に・基礎学力の十分ついた子に・あいさつや会釈のできる子に・責任を果たす子に・異年齢の友だちとも仲よくできる子に・学年相応の学力のある子に夢や希望を語り合う学校声掛け，励まし合う学校充実感，達成感が味わえる学校ざ保護者の願い教師の思いめざす教師生き生きとした学校１２３挨拶や歌声がこだまする学校規律ある学校風格のある学校１２３４５６教学一如，共感する教師授業を大切にする教師師弟同行，手本を示す教師適時・適切に指導する教師信念と情熱を併せ持つ教師親切で礼儀正しい教師１分かる・できる喜びや楽しめさのある授業ざ２基礎的・基本的な内容を確す実に定着させる授業授３学習方法を身に付けさせ，業自己教育力を高める授業学年・学級経営，教科等・領域経営の充実 ‐４‐ 営方針 Ⅰ 体験活動等を推進し，心豊かで礼儀正しい「手々っ子」を育てる。 ○ 基本的な生活習慣の育成・あいさつ・会釈・服装・無言作業《一事徹底》「心のこもったあいさつ」，「気持ちのよい会釈」「小･中学生らしい正しい服装」,「無言作業の励行｣・「オアシス」運動の実践体験を重視し，道徳的実践力を高める道徳指導の工夫・思いやり・感謝する心，正しい判断力・忍耐力等の育成《価値の自覚化の工夫》 ○ 教児一体となった教育環境づくり・ボランティア清掃活動(朝清掃)の充実・学習意欲を喚起する設営･掲示教育の実践 ○ 教育相談の充実（児童・生徒，保護者） ○ 諸体験活動を通したボランティア精神・社会 ○ に貢献する態度の育成す児童・生徒の実態・特認校生経 Ⅱ 基礎・基本の定着を図り，新しい時代を拓くかしこい「手々っ子」を育てる。 ○ 基礎学力の向上を目指した学習指導法の工夫・改善《一人一研究授業》・児童・生徒の実態把握と教材研究の深化・複式指導法の研究・授業充実の３ポイントの工夫－「目標の明確化」「山場の工夫」「確かめ見届け」－・指導と評価の一体化・ラスト15分の充実（反復学習・補充指導) ・個別指導の徹底(放課後) 《一校一改善》 ○ 表現力（作文・音読・英会話・名文暗唱）やｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力の育成（諸発表会） ○ 学習規律・習慣の確立(姿勢・態度) ・授業の約束・基本７ヶ条の徹底・充実 ○ 読書指導の充実ー目標冊数の達成ーともに親しむ読書運動 ○ 家庭学習の習慣化(授業との関連･点検) ・家庭学習60・90運動，家庭学習強調週間の充実 Ⅲ 健康・安全教育を推進し，元気でたくましい「手々っ子」を育てる。 ○ ｢体育や遊び｣を通じた体力づくりの実践・仲良し体育の時間の工夫《一校一運動》 ○ 健康で安全な生活態度・習慣の育成・安全な登下校・学校生活の指導・うがい・手洗いの励行，歯磨きの実践・「早寝・早起き・朝ご飯」運動の推進 ○ 望ましい食習慣や豊かな心を育む食育の推進・体験学習を通した食農教育の充実 ○ 保健的・衛生的な環境づくり・清掃活動の徹底(朝清掃,清掃時間,愛校作業）・疾病の治療推進（家庭への啓発の徹底） Ⅳ 地域に開かれた特色ある学校づくりを推進し，愛校心や郷土愛を身につけた「手々っ子」を育てる。 ○ 郷土のよき伝統や風土を生かした郷土教育の推進・人材・自然・文化等を生かした体験学習島唄・島口，美ら島運動 ○ 小規模校，小・中併設校のよさ，職員の特性を生かした教育活動の推進 ○ 学校・家庭・地域社会・諸団体との連携 ○ ふるさと留学制度の活性化と推進 Ⅴ 地域住民の信頼に応えられるよう教職員の資質向上に努める。 ○ 学級・教科経営の充実 ○ 専門性・指導力を高める自己研鑽の継続・奄美教育実践記録への応募 ○ 校内研修への主体的参加・共通実践 ○ 手々校の職員としての誇りと責任の自覚，児童・生徒，保護者等との信頼確立家庭・地域社会・関係機関との連携 PlanーDoーCheckーAction 《自己・外部評価の実施・活用》地区３運動本校重点８項目