2015年度公益財団法人大学セミナーハウス教員免許更新センター第12回 8月3日（月）～8月6日（木）開講受付期間：４月１日（水）～6月30日（火）＊ただし、定員になり次第締め切らせていただきます。 1. ４日間の短期集中！ 2. ベテラン講師によるホットな講習 ! 3. 受講者相互の自由な交流！教員免許状更新講習講座担当者紹介日程立教大学全学共通プログラム講師（英語教授法・異文化コミュニケーション）受講対象：幼稚園・小学・中学・高校教諭募集定員：90名（先着順）費用：・全科目受講：30,000円（税込）・部分受講（事務手数料1,000円を含みます）：必修のみ 13,000円（税込）選択科目1科目のみ 7,000円（税込）選択科目2科目のみ 13,000円（税込）選択科目3科目のみ 19,000円（税込）必修+選択 1 科目 19,000 円（税込）必修+選択 2 科目 25,000 円（税込）講習の詳細、申込み方法等については「八王子セミナーハウス」ＨＰをご覧ください。URL http://www.seminarhouse.or.jp/ 8/3（月） 9：00～ 12：00 13：00～ 16：00 16：20～ 19：20 8/4（火） 9：00～ 12：00 13：00～ 13：50 14：00～ 20：00 8/5（水） 9：00～ 16：00 都合により一部変更することがあります。（1日目）Ａ１現代の学校教育が問われているもの安田忠郎Ａ２学校改革・教育改革安田忠郎Ａ3 学校危機管理～３つのlackの視点から～蔦沢元晴（2日目）Ａ4 必修Ａ1、Ａ2、Ａ3、Ａ4一括試験Ｂ１教育カウンセリング～学校教育現場における今日的問題に対する心理学的対応～佐々木掌子（3日目）昼食タイム（1時間）Ｂ２「異文化コミュニケーション」論原田淳（4日目）Ｂ３、Ｂ４は同時開講のため、ご注意ください。 8/6（木）公益財団法人大学セミナーハウス教員免許更新センター TEL 042-676-8532 FAX 042-676-1220 E-mail [email protected] 〒192-0372 東京都八王子市下柚木1987-1 子どもの発達と教育佐々木掌子～子どもの多様性を学ぶ～昼食タイム（１時間）・ブレイクタイム(３０分） 9：00～ 16：30 Ｂ3 9：00～ 16：30 Ｂ4 日本文化の「アーキタイプ（原型）」を探る（同時間帯開催２－①）安田忠郎吉田真史（同時間帯開催２－②）＊選択科目の試験は、各科目の時間内で行います。Ａ１～Ａ４：必修「教育の最新事情」（１２時間）Ａ１現代の学校教育が問われているもの安田忠郎まずマクロの歴史的視点から、「日本と世界の関係の変化」を押さえる。次いで「日本の近代化と学校教育の歴史」における重大な結節点、とりわけ第１・第２・第３の各「開国」＝「教育改革」を系統的に把握する。最後に、現在の学校を取り巻く諸状況をつぶさに検討するとともに、今日の時代状況にふさわしい教育観・教師観・子ども観について「人間・教育とは何か」の原理的視点に立った模索を試みる。Ｂ１～Ｂ4：選択科目（各６時間・全１８時間）Ｂ１学校現場における、いじめ、不登校、発達障害、デートＤＶ、セクシュアル・マイノリティといった今日的問題に対して、教師が知っておきたい基本的な知識のみならず、その対応について、特に心理学の立場を紹介するとともに、その対応について受講者自ら実習する。Ｂ２Ａ２学校改革・教育改革安田忠郎まず戦後日本の「学習指導要領」の変遷過程を、経験主義vs.系統主義の対立軸をもとに跡づけながら、近年における同要領の改訂問題の根本を明らかにする。次いで2006年「教育基本法」の客観的な内容を掘り下げるために、同法と1947年「教育基本法」および1890年「教育勅語」を比較検討する。最後に、現在の小学・中学・高校・大学の全般的な教育改革をめぐる諸問題を一考する。原田国際化が進む中、日本人はコミュニケーション能力が低いといわれるが、実態はどうか。そもそもコミュニケーション能力とはいったい何か。外国語の能力と同じものなのか。海外経験は不可欠なのか。それとも日本国内でも身につくのか。異文化におけるコミュニケーション能力を育むために学校でできることは、語学教育以外に何かないのか。この一連の問題を、グローバル化⇒「英語化」の時代状況を踏まえながら、突きつめて考えてみたい。Ｂ３Ａ３学校危機管理～３つのlackの視点から～蔦沢元晴近年、学校の内外には「学校危機」に直結する様々な問題が起き、その度に学校の危機管理のありようが問われている。本講座では、「学校危機」は何故に起きるのかを３つのlack(欠如）という視点から考察するとともに、その未然防止（リスクマネジメント）や危機発生時及び事後対応（クライシスマネジメント）のあり方や手法、心構え等についても考えていきたい。Ａ４子どもの発達と教育～子どもの多様性を学ぶ～佐々木掌子「障害の有無、人種やセクシュアリティの違いなどの区別をせずに包含し、さらに特別なニーズのある子どもには必要な対応を行う」インクルージョンという教育理念が現在、重視されてきている。この根底にあるのが、子どもの「個人差」である。本講座では、子どもの個人差に着目した研究や知見について紹介をする。そして「子どもの多様性」に基礎を置いた教師による集団形成について、考えていく。安田忠郎（同時間帯開催２－①）ルース・ベネディクトが日本の文化を「恥の文化」と規定して以来（『菊と刀』1946年）、すでに久しい。これに対する賛否両論を整理するとともに、日本神話（『古事記』）→日本民話の系譜をたどり、この思想的系譜にギリシア神話→プラトン哲学→キリスト教を比較照射し、日本と西欧の行動様式⇒意識構造の違いを解明してみたい。本講座を通して、日本文化の世界史的位置づけを確かめるとともに、グローバル化が進む現代社会に生きる日本人としての素養・教養「ニッポン・バリュー（Nippon values）」を深めてもらいたい。Ｂ４吉田（同時間帯開催２－②）真史若者の理系離れが指摘される現代日本において、環境問題に関する話題は、生徒たちが科学技術に関心をもつ最大のきっかけとなっている。一方、生徒たちに環境問題を正しく伝えるためには、観測結果の信頼性、環境問題にかかわる社会的思惑、日本と西欧の自然観の違いなど、背景として考えておくべきことも多い。本講座では、教育現場で環境問題を取り上げるときに必要となる、これらの事柄について具体的な事例をあげて考察する。 JR JR 中央線中央線京王高尾線野猿峠京王線京王相模原線八王子セミ小田急線横浜線大学セミナーハウスは2015年に開館50周年を迎えます淳山手線