平成27年度 福井県立丹生高等学校スクールプ ラン <校 訓> 業 は 勤 む る に 精 し <多忙化解消のための取組み> <学校教育目標> 積極 的 な学 習 態度 と 自律 的 な生 活 態 度を 確 立し , 知・ 徳 ・体 の 調和 の とれ た 活力 あ る人 間 の育 成 をめ ざ す。 <経営方針> <行動目標> 地域に信頼される学校づくりと魅力ある学校づくりを推進する。 ○中高一貫クラスと他のクラスとが切磋琢磨して学校の活性化を図る。 ○教職員一人ひとりが,学校運営において自分の役割を果たすとともに,報告・連絡・ 相談を通し協働して組織的に動く。 ○ 積 極 的 な 学 校 PRを 進 め る と と も に 地 域 活 動 に も 参 画 す る 。 < 1 中高一貫教育 中高一貫教育研究部 2 教育課程・学習指導 教 務 部 重 点 3 生徒指導 生徒指導部 ○ ふ る さ と の 活 力 と 発 展 に 貢 ○3 年 後に 成果 を 出せ る 教育 , ○ 基 本 的 な 生 活 習 慣 の 定 着 と 献 で きる 人 材を 育 成す る。 手 間を か ける 教 育を 行 う。 規範 意 識向 上 を図 る 。 ○ 越 前 町 4 中 学 校 に 拡 大 し た ○ 教 科 指 導 の 内 容 , 方 法 を 研 ○ 部 活動 の活 性 化を 図 る。 中高一貫教育を軌道に乗せ 究し,授業の質の向上をめ る。 ざ す。 具体的取組み 具体的取組み 具体的取組み 目 標 ・運営委員会において更に協議題の整理と事前の協議を 深め,職員会議の時間短縮を図る。 ・ 校 内 LANを 利 用 し , 印 刷 等 の 業 務 の 軽 減 を 図 る 。 <人権教育の推進> ・人権教育全体計画に基づいて,他を思いやる心,人権 を尊重する精神を養う。 > 4 進路指導 進路指導部 5 保健管理・教育相談 保 健 部 6 図書指導・情報管理 図書情報部 ○進路指導を通して自分の生 ○安全で整備された環境の き方を振り返り,人生の未 もと,生徒自らが心身の 来設計を立てる能力や態度 健全な育成に努められる を 育成 す る。 よう に する 。 ○3年間の計画的継続的な進 路指導をすすめ,生徒一人 ひ とり の 進路 実 現を 目 指す 。 ○図書室利用等を通して読 書 習 慣を 育 成す る 。 ○HPを通じて学校の広報 活動を積極的に行い,保 護者や地域社会との連携 を 密 にす る 。 具体的取組み 具体的取組み 具体的取組み ① 中 学 3 年 連 携 生 徒 へ の 特 別 ①授 業 力向 上チ ー ムと 連 携し , ① 各 教 室 に 携 帯 電 話 の 使 用 ル ① 生 徒 一 人 ひ と り の 進 路 実 現 ① 1 年 を 通 し て 心 身 と も に ① 所 蔵 す る 図 書 を 紹 介 す る な講座を計画的に実施し, 研究授業や事後の検討会を ールを知らせる資料を配付 のために,1年次には企業 健康的な生活,または健 様々な企画を充実させ, 高2までの継続的な研究に 活性化する。また,生徒対 したり,生徒会と連携した ・大学調べ,オープンキャ 康を意識した生活を送れ 図書室への来館者を増や 取り組むような基礎を作 象のアンケートを実施し, 広報活動を活発にすること ンパスの参加や職場見学, る よう に 指導 す る。 すことで図書の貸出数を る。また,高1,高2連携 授 業 改 善 に 取 り 組 み ,「 分 か で,携帯電話の校内規則を 2 年 次 に は j r.イ インターン 増や す 。 生徒に越前町に関連した社 る 授 業」 をめ ざ す。 守 らせ る。 シ ッ プ や 模 擬 授 業 , 3 年 次 目 標 :健 康 的な 生 活, また 会や文化に触れた内容で講 では補習や面接指導等の進 は 健 康を 意 識し た生 目 標: 1 55 2 冊 義や 体験 を 行う 。 目 標 : 授 業 内 容 を 理 解 で き て 目 標 :違 反者 数 全校 生 徒の 路 行 事を 充 実さ せ る。 活 を 送れ た と答 える ( 前年 比 3 % 増 ) いる と答 え る生 徒 が 3%未満 生 徒 が 8 0 %以 上 目 標: 高1 ,2 2 年の 講 義や 体 7 5 %以 上 。 目標 : 生徒 が 進路 に つ い て 興 験を 4 回以 上 行う 。 ② 部 長 ・主 将 会 議 を 行 い , 部 活 味 ・ 関 心を 持 つ8 0% ②HPでは学校の情報を迅 ②計画的に定期考査に向けた 動の自主的な運営について 以上 ② 清 掃 活 動 の習 慣 化を 図り , 速 か つ , わ か り や す い 内 ②中高一貫教育の魅力を発信 容のものとする。具体的 学 習 に取 り組 ま せる 。 の指導を行い,部活動を3 校 内 美 化 に努 め るよ う指 し4中学校に拡大した2年 年 間継 続さ せ る。 ②保護者に本校の進路指導へ 導 する 。 には行事や部活動の様子 目でも一定数の生徒を確保 目 標 : 計 画 的 に 考 査 前 学 習 に の 理 解と 協 力を 得 るた めに , がわかるように写真を多 する 。 取り 組 ん だ と答 え る生 目 標 :1 年生 の 部活 動 退 部 率 進 路 研 修 会 , 進 路 だ よ り , 目 標 :校 内 美 化 に し っ かり く使うなどして魅力ある 徒が 7 5 % 以 上 。 1 0% 未 満 ホームページ等を通して, 取 り 組 ん だ と答 える HP を 目指 す 。 目 標: 連携 ク ラ ス 出 願 者 数 様 々 な進 路 情 報 を 提供 する 。 生 徒 が 8 5 %以 上 30名 目 標: H P 閲 覧 数前 年 比 目標 : 保護 者 の 満 足 度 8 0% 5%増 以上
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