58 日本における教育制度に対して教育ママの現象教育は練習と教えで人の性質と行為を変わる過程としてである。教育は社会動員に二つ機能がある。一番、教育でもらった仕事が社会に人の社会地位を高くすることができる。二番、教育は所得の構造に影響をおよぼす。教育を話せば、家族の役割に関係がある。戦争の前に、日本人の大部分は大家族（家）に育てる。家は家族の教育の中に原則としてである。現実に、権威がないお母さんに育てるより甘やかすおばさ暗に育てる子供が多い。昔、お母さんに対して、子供を生むのが夫の家族にすむ保障を持つという意味である。しかし、第二次世界大戦のあとで、家が消えて、お父さん、お母さん、子供から核家族に変わった。すごく経済成長を達成して、日本での会社が多くなって、お父さんがサラリマンになってしまう。サラリマンというのは英語からの [salaryman] で会社で事務員として仕事をする人だという意味を持つ。サラリマンとして、仕事のことからお父さんが子供をうまく育てられない。家庭なのことと子供を育てることも妻に任せる。妻は主婦にとして、掃除したり、食べ物を作ったり、学校と社会環境に成功した子供を育てるような活動をする。経済成長を達成するので、日本人はいい社会的地位をしなければならない。其の原因で、お母さんはいい社会的地位や仕事がいい学校を持つためにもっと育てたい。このことから、教育ママが概念を現れる。教育ママとは子供に教育に妄想されたお母さんである。教育ママは子供がいい学校といい大学に入るためになんでもする。教育ママは小さい年齢から学校のことを用意する。子供がいい幼稚園やいい小学校やいい大学に入学される。教育ママはいつも学校で学んだことが足りないと思って、子供が塾で勉強しなければならない。教育ママは一日に子供が十六時間で勉強しなければならないと強制する。大学の入学試験の厳しさが理由になる。さいこの教育をあげるいがいに、教育ママは子供に道徳的価値を育てる。だから、教育ママが子供、家族、日本社会に積極的影響をあげる。教育ママが子供に育てられた恥文化、義理、人情、お辞儀ような道徳的価値は日本社会に積極的影響を挙げて、習慣になる。それだけではなく、教育葉子供に規律、自立、礼儀、責任も教える。全てをするのがいい人間と家族の自慢になるためである。そのほかに、教育ママがエゴイストなお母さんに代わった。一番いい教育をもっつために、子供が願いを強制して、子供が反逆に変わってしまう。お母さんの願いは子供に対して重い責任になってしまう。そのことから、反抗のとして、子供が引きこもり、自殺、家庭内暴力もある。教育 58 Universitas Sumatera Utara 59 ママの否定的影響が子供の学校にも当たりがある。教育ママは子供の学校のことをよく干渉する。だから、学校側に不安を起こす。教育ママは子供の発達をしるためによく学校に来る。とこどき、教育ママが低い先生を軽視する。ついに、教育ママの批判に我慢できないので、学校から出ている先生が多い。 Universitas Sumatera Utara