平成２８年度全国学力・学習状況調査分析（小学校）【別紙３】１　国語（１）考察（現状分析・実態）Ａ問題では県及び全国平均を上回る正答率であったが、Ｂ問題では全国平均を下回った。観点別では、「話す・聞く能力」「書く能力」「言語についての知識・理解・技能」は、県及び全国平均を上回っている。学習に対して前向きに取り組む児童が多いが、記述式の問題での無解答率が高い傾向にある。（２）強みと課題漢字の読みを問う問題や、選択式の問題では、全国平均以上の正答率である。漢字を書く問題や、ローマ字を書く問題、記述式で答える問題では、平均以下の項目が多くなっている。（３）各学年における重点指導事項各学年に関連する重点指導事項多くの本に触れる機会を設け、読書を推進する。読書パスポートを活用して、多くの本を読む。読み聞かせを行い、本に親しませる。 1年 2年図書室や読書パスポートを活用し、読書の楽しさを味わわせる。音読を毎日行い、声に出して読む習慣を付けさせる。デジタル教科書を活用し、漢字の書きを毎回行い、正しい書き順で身につけさせる。ローマ字の学習単元の充実を図る。定期的に朝のチャレンジタイムなどで、ローマ字の習熟を図る。視写を通して多くの漢字や言葉を書かせ、習得を図る。 3年 4年視写をし、正確に書けるようにする。辞書引きを行い、語彙を増やす。朝読書を推進する。小集団による話合い活動、ねらいを焦点化した取組（書く、読むなど）を授業に取り入れる。 5年条件や目的に応じた作文指導によって「書く力」を伸ばす。 6年 1