平成２８年度 研究テーマ 学力向上検討委員会構成 学力向上推進員 吉井小学校 「学力向上実行プラン」 互いのよさを認め合い，共に学び合う児童をめざして ～学力向上をめざして 「書く 読む 聞く 話す」 力を伸ばす～ 儀寳 優子 委員 校長（総括）・山田百代 教頭（総括補佐）・原 巧 教務主任（中学年担当）・原田節子 人権教育主事・大西和代 研修主任（高学年担当）・儀寳優子 （低学年担当）・湯浅眞知子 特別支援コーディネーター・條玲子 校長 吉井小学校長 山 田 百 代 印 （１）基礎的・基本的な知識・技能の習得 児童生徒の状況 具体的目標（目指す子供の姿） 成果指標 中間期の見直し 繰り返しのドリル学習など，決められた ①読み書き計算の基礎的・基本的技能を確実に身に付けて 課題に対してはまじめに取り組んでい いる。 る。 ②言葉や文脈を正しく理解し，長文を読解できる。 県ステップアップテストで平均正答率を県平 均以上にする。 具体的方策（教員の取組） 読み取ったことを目的や条件に応じて話 したり，書いたりして伝える能力に課題 ①朝の活動の時間や学習時間を有効に活用し，反復学習 がある。音読はできるが，言葉や文脈を や確認テストを継続的に行う。また，単元ごとのミニテストや 正しく理解することに時間がかかり，全 読解プリントを実施する。また，ステップアップテストの内容 体の内容を把握できにくい児童がいる。 を精選し，実施する。 また，前年度までの積み重ねが十分で ③各学年の学級文庫にお勧めの本を充実させ，読書の時 ない児童もいる。 間を確保するとともに，学年や個に応じた本を選択させる。 ④読書冊数や読書時間の多い児童を表彰する。 取組指標 よ 取組状況 達成状況 さ 課 題 評価 次年度における改善事項 ①文章読み取りプリントを多く行う。校内ステ ップアップテストの級が，自分の学年の目標 とする級に９０％の児童が達成するようにめ ざす。 ②１ヶ月ごとに読書カードの確認をし，読書 冊数の多い児童を多読賞として，学期ごとに 学級２割程度を表彰する。 （２）知識・技能を活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等の育成 児童生徒の状況 よ さ 異学年での交流の場において，音読発 表や研究発表をすることを楽しみにして いる。 課 必要な情報を選択し，筋道を立てて考え 表現していくことが，十分でない児童もい る。 題 具体的目標（目指す子供の姿） 成果指標 中間期の見直し ①必要な情報を選択して，筋道を立てて考え，まとめたこと を進んで話したり，書いたりできる。 ②場に応じた表現の仕方が工夫できる。 アンケートを行い「自分の考えを説明したり， 文章に書いたりすることができる。」と回答す る児童の割合を８０％以上にする。 具体的方策（教員の取組） 取組指標 ①話し合いの方法や仕方についてのガイドラインを示すとと もに，自分の考えをまとめたり，発表したりできるよう指導す る。 ②各教科，総合的な学習の時間などでの学習の成果を他 の学年や地域や保護者の人の前で発表できるよう計画を立 てて実施する。 ①筋道を立てて発表する機会を１週間に１ 回以上もつとともに学習内容や行事の実施 に合わせて，自分の考えをまとめる機会を 設ける。 ②学期に１回は他の学年や地域の人や保 護者の人の前で発表する機会を持つ。 具体的目標（目指す子供の姿） 成果指標 取組状況 達成状況 評価 次年度における改善事項 （３）主体的に学習に取り組む態度の育成 児童生徒の状況 中間期の見直し 決められた課題に対しては，前向きに取 ①基本的生活習慣を正しく身につけている。 り組む児童が多い。授業中の態度もまじ ②家庭学習や家庭での読書に進んで取り組むことができ めで，休み時間と学習時間の区別がで る。課題や自主学習に対してあきらめずに積極的に取り組 きている児童が多い。 み，学ぶ楽しさ，喜びを感じることができる。 家庭学習の時間を学年×１０分＋１０分以 上にして取り組む。 具体的方策（教員の取組） 下校後の生活においてテレビ視聴やゲ ームの時間が長く，家庭学習や家庭読 ①生活点検カードを活用し，家庭と連携して生活リズムのチ 書・新聞を読むなどの時間が短い児童 ェックをする。週１回のノーゲームデーを実施する。 がいる。 ②家庭学習の手引きの中に読書・新聞も取り入れ，学校・学 級便り等で，家庭との連携を深める。 取組指標 よ さ 課 題 ４月 ５月 ６月 全国調査 ４／１９ ９月 12月 ４月 前年度の実績を踏まえた新体制でのプラン作成 次年度に向けた情報整理・構想立案 分析・検証結果としてプランの公表 結果 検証 ３月 学校評価のデータ等による取組の検証 保護者 アンケート 学校評価アンケート実施 校 内 研 修 ２月 推進員 研修会 プランの見直し 自校採点・結果の検証 校内研修 調 査 結 果 の 分 析 取 り 組 み の 検 証 1月 県調査 結果公表 授業研究会 個人懇談 学年の取り組みを周知 校 内 研 修 11月 県調査 授業研究会 保護者説明会 （参観日） 10月 調査結果の分析・取組の検証 自校採点・結果の検証 授業研究会 家庭学習習慣 次年度における改善事項 学力向上ロードマップ 全国調査 結果公表 授業研究会 各研究部会研修 ８月 推進員 研修会 校内研修 研究テーマに 沿った取組 話の進め方・意見の まとめ方ガイド 評価 プランの見直し 学力向上 検討委員会 次年度の取組に向けた情報整理・構想立案 ★学力向上実行プラン作成 ・校内で共通理解 ・学校ＨＰに掲載 ７月 達成状況 ①週１回のノーゲームデーを守り，テレビ・ ゲームの時間を週１１時間以内にする。 ②学年の目安時間以上に学習できた児童 を７０％以上にする。 平成２８年度 ３月 取組状況 〇〇学校 「学力向上実行プラン」 プランの見直し 〇〇学校 「学力向上実行プラン」
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