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01EJ604
職業リハビリテーション
Vocational Rehabilitation
授業形態：講義と演習
標準履修年次：１・２年次
授業時間：春学期Ｃモジュール，火曜日７・８時限（１単位）
担当教員：八重田淳
目的・ねらい
職業リハビリテーションの知識，研究動向，研究手法を習得する．
授業概要
障害をもつ人々の 85％は，
「働く機会さえあれば働きたい」というアメリカの調査結果が
ある．「働く機会」が十分に創造されていないのはなぜか？本講義では，リハビリテーショ
ンそのものへの問いかけから始まり，働くことを手段とする職業リハビリテーションの哲
学，職業リハビリテーションの科学，海外のおける職業リハビリテーションの実践等につ
いて紹介し，職業リハビリテーション領域における具体的な研究アプローチを学習する機
会を提供する．
キーワード
就労移行支援、競争的雇用、就労継続支援、援助付き雇用
履修条件
特になし
成績評価方法
授業参加，レポート等により総合評価
教材・参考書・配布資料等
・八重田淳：ジョブコーチ、Ⅲ 就労支援の制度と事業、『発達障害支援ハンドブック：
医療、療育、教育、心理、福祉、労働からのアプローチ』日本発達障害学会監修、金
子書房、pp.308-309, 2012
・八重田淳：『職業リハビリテーションの基礎と実践』日本職業リハビリテーション学会編
（編集代表：相澤欽一、朝日雅也、小川浩、倉知延章、八重田淳），中央法規, 2012
授業計画
第１週
第２週
第３週
第４週
第５週
第７週
第８週
第９週
第 10 週
働くことによって元気になる職業リハビリテーションとは？
全国調査結果からみた職業的な障害と障害をもたらす職場
当事者の声による働きがい (Quality of working Life, QOW)の研究
職業リハビリテーションのエビデンス意識調査の国際研究
精神障害者の地域包括支援 ACT とその科学的根拠
若年性認知症と高次脳機能障害者の就労支援：日本・英国・米国・豪州
科学的根拠に基づく職業リハビリテーションの実践研究
リハビリテーション連携における就労支援
競争的雇用 v.s.福祉的就労:アウトカム研究
授業外における学習方法：職業リハ関連の各種学会研究会・勉強会等への参加
その他：欠席の場合は担当教員に事前連絡をする．
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