水溶液に溶けた金属を蒸発析出させて調べる

６年「水溶液の性質」
－水溶液に溶けた金属を蒸発析出させて調べる－
【理科支援員：退職教員】
水溶液にとけた金属はどうなったのだろう
☆ 教師の今日の学習の確認に合わせて、支援員が課題の
紙を黒板に貼る。
☆ 記録紙を児童に配る。
☆ 教師に請われて、水溶液を蒸発皿に移すときの駒込ピ
ペットの使い方を児童に説明する。
・グループごとに児童に動作を真似させながら行う。
・「液が手にかかったら、すぐに洗ってくださいね」と、安全
面の注意を促す。
☆ 児童に試料の入った試験管立て保護めがねを配る。
☆ 教師と理科支援員が各グループごとの準備状態を点検、確認してから実験させる。
☆ 実験の様子に声をかけながら見て回る。
・水溶液を蒸発させて、析出したものを確かめるために、教師
が理科支援員に薬さじと薬包紙を配らせる。
☆ 理科支援員が薬さじを使っての取り出し方を説明する。
☆ 児童が実験結果を記録している間に、アルコールランプ
を回収する。
☆ 結果の発表をしているときに、児童のそばに行って、表
現のよさを取り上げ発表を促す。
☆ 使った廃液の片付けを手伝う。
時間
授業の進行
先生の動き
理科支援員の支援
10:20
課題の提示、前時に立てた予想の課題を黒板に貼る
確認（黒板に全 8 班分の予想が貼プリントの配布を手伝う
ってある）
試験管・こまごめピペットを手に持って
示す
試験管とピペットを配る
10:30
ピペットの使い方を口頭で説明
実験の説明
ピペットの使い方を演示する
保護めがねを配る
各班を回って、オッケーを出す
各班を回って、オッケーを出す
10:40
実験準備
10:45
実験が一斉に始まる
10:47
多くの班で溶液から何か出て
くる
10:50
火を止めた班から座らせる
薬包紙を配って回る
蒸発皿や三脚がまだ熱いか触って蒸発皿や三脚がまだ熱いか触って回
回る
る
10:55
実験道具を机の隅に片付け、安全メガネを回収
アルコールランプを回収
プリントに結果を記入
11:00
薬包紙に出てきた粉を取り出各班を回ってコメント
各班を回ってコメント
す
11:05
結果を発表
11:10
11:13
片付け始め
板書
片付けの説明
薬包紙を止めるセロテープの準備
教卓で実験器具の回収
水道で溶液を捨てるのを補助
＜ＪＳＴ＞

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