第３学年図画工作科目標 ①進んで表現したり鑑賞したりする態度を育てるとともに、つくりだす喜びを味わうようにする。 ②材料などから豊かな発想をし、手や体全体を十分に働かせ、表し方を工夫し、造形的な能力を伸ばすようにする。 ③身近にある作品などから、よさや面白さを感じ取るようにする。年間の学習計画期単元名前期いつもの場しょで学習内容色・形　いい感じ！水彩絵の具で思いのままにかきながら自分〇自分の色や形で試し表しながら，思いに合う表し方を工夫の色や形を見付け，いろいろ試しながら表しする。方を工夫して表す。切ってかき出しくっつけて粘土を切ったりけずったりしてできた形を組 ○様々な切り方やかき出し方をどんどん試しながら，できたみ合わせながらつくりたい形を思い付き，立形を組み合わせて，自分の気に入った形にしていく。体に表す。ふんわりふわふわ送風機やうちわなどで上向きの風をつくり， ○楽しい動きを表せるように，形や大きさが違う袋やいろいろ浮き上がったり降りてきたりする楽しい動きな色や長さのテープのつなぎ方や組合せ方を試して，動きをを表すものをつくる。工夫しながらつくる。立ち上がった絵のせかい立てた紙の形による見え方の面白さを生かしながら，感じたことや想像したことを絵に表す。いろいろな色の紙や形の組合せ方を工夫し，楽しい「友だち」をつくり，飾る場所を考える。カラフルフレンド後期学習のねらい集めた材料で，見慣れた校内の場所に働き ○場所の特徴から思い付いたことを試したり，集めた材料のかけて，季節に応じて場所の様子を変化さ使い方を工夫したりして，場所の様子を変化させて楽しむ。せたり，変化した様子を楽しんだりする。 ○紙のいろいろな折り方や曲げ方，立たせ方を試しながら，見え方や表し方をイメージし，絵に表す。 ○袋の組合せ方を試しながら，飾りなどをつくり，思いに合った「友だち」の形にする。うれしかったあの気もちうれしかったことを，その時の気持ちが伝わ ○その時の気持ちが伝わるように表し方を考えて絵に表す。るように，表し方を工夫して絵に表す。切ってつないで大へんしん！切った紙を動くようにつなぐことから面白い ○切った紙をつないで動かしながら，思い付いた変身になる形の変身を思い付き，つなぐ紙の形やつなように工夫してつくる。ぎ合わせ方を工夫してつくる。これにえがいたらいろいろな材料に絵をかくことに興味を持 ○材料の感じや特徴を生かすために，試しながら表し方を見ち，材料の感じから思いを膨らませ，試し考付け工夫して表す。えながら表したいものを見付け，自分なりの表し方で工夫して表す。トントンドンドンくぎうち名人金づちを使う活動を楽しみながら，木切れや ○つくりたいものに合わせて，釘の打ち方，釘の並べ方，木枝を使ってつくりたいものを考え，つくり方を切れのつなぎ方を工夫して表す。工夫して表す。サクサク小刀名人小刀を使う活動を楽しみながら，枝や木の棒を削ってつくりたいペンを工夫しながらつくる。切って形を変えた紙に切り込みを入れて，いろいろな組合せ方を工夫しながら，新しい形をつくりだす。 ○安全に気を付けながら，枝や木の棒を削り，オリジナルのペンをつくる。大すきなものがたり物語の好きな場面を選び，様子を想像しながら絵に表す。 ○好きな場面がどのような様子か想像し，どのように表したらよいか考えながら絵に表す。ひもひもワールド体全体を使って広い空間をひもなどで形づく ○ひものつなぎ方や結び方，空間での張り方を工夫して，友ることを通して，場所の様子を変える活動を人とともに造形活動を展開しながら自分のイメージを形にし楽しむ。ていく。ハッピー小もの入れ紙粘土と空き容器を組み合わせて，日常生 ○使いやすい小物入れや使って楽しくなる形や色，機能性，活で使える小物入れをつくる。飾りなどを友人と話し合いながらつくる。ここがお気に入り身の回りにある場所を，小さい「わたし」の目〇教室や図工室などからお気に入りの場所を見付け，そので見て，お気に入りの場所に変え，紹介し合場所のよさや特徴からポーズを考え写真撮影する。う。クミクミックス ○段ボールや紙の切り方や組合せ方を工夫してできた形からイメージを広げて，立体的なものをつくる。まほうのとびらをあけると扉の向こうに広がる不思議な世界を想像し，表し方を工夫して絵に表す。 ○扉の形や開き方や飾り方について考え，伝えたいことがよく分かるように，魔法の扉の向こうに広がる世界のかき方を工夫して表す。クリスタルファンタジー光を通す材料の組合せ方を工夫して，思い ○透明感や光を通す感じを生かしながら材料を組み合わせ付いたものになるように立体に表す。たり，つないだりして工夫してつくる。ゴムの力でゴムの力で動く楽しいものを，身近な材料を ○動く仕組みをつくり、空き箱や空き容器に他の材料を組み使い，仕組みを組み合わせてつくる。合わせ，表したいものを工夫してつくる。ねん土マイタウン自分が住んでみたい街について想像を広げ ○粘土遊びでできた形を基にしたり，組み合わせたりして街ながら，粘土の形や形の組合せを工夫してにあったら楽しいと思う建物などを想像しながらつくる。つくる。いろいろうつして版の形や材料，写し方を工夫して表す。 ○表したいことを見付け，自分の思いに合った表現をするために，材料や形・色などを工夫して表す。評価の観点・方法評価の観点 ①造形への関心、意欲、態度・・・自分の思いを表したり、美しさや面白さに関心を持って見たりするなどの造形活動を進んで楽しもうとしているかどうかを評価します。 ②発想や構想の能力・・・想像力を働かせ、豊かな発想をしたり構想を立てたりしているかどうかを評価します。 ③創造的な技能・・・手や感覚を働かせ、自分なりの表し方を工夫しているかどうかを評価します。 ④鑑賞の能力・・・身近にある作品のよさや美しさ、感じの違いを味わうことができているかどうかを評価します。評価の方法 ○豊かな発想や創造的技能などを働かせ、進んで表現する態度が育つように、一人一人の思いや工夫、能力を大切にした評価をします。 ○体験を深めることに関心を持つとともに、進んで表現する態度を評価します。 ○自分たちの作品や身近にある作品、材料のよさや美しさに関心を持って見るとともに、それらに対する感覚の高まりを幅広くとらえ、評価します。指導方法 ○材料などから豊かな発想をし、手や体全体を十分に働かせ、表し方を工夫し、つくりだす能力、デザインの能力、創造的な工作の能力を伸ばすようにします。 ○意欲的に造形表現をしてみたくなるような題材を選び、活動が高まっていくよう支援します。 ○作品のよさや面白さを味わう機会を計画的にもちます。お願い ○造形活動を楽しみ、持っている発想や想像的な技能をより伸ばすために、児童が用具をそろえ、材料を集めることにご協力をお願いします。 ○作品の面白さ、よさ、美しさ等に触れる場を積極的に設けたり、親子で共に美しい！面白い！と思う機会を持ち感動する心を育てていけるようご協力をお願いします。