「ﾅﾗﾃｨﾌﾞ（物語り）工学」のご案内 ver3 いま注目されるナラティブ（物語り）とは？ﾅﾗﾃｨﾌﾞ(物語り、ｽﾄｰﾘｰ)は、「人々に共通の思考と表現の形式」です。語り手の想いや意図を交えながら、出来事の背景や文脈、意味などを「丸ごと可視化」し、伝えます。また共感的なｺﾐｭﾆﾆｹｰｼｮﾝ手法として、語り手と聴き手の信頼関係を生み出します。昔から、価値観や文化の表現、意味の共有、知識や教訓の伝達、課題発見・予測に用いられてきました。最近は人材育成、ｺﾐｭﾆﾃｨ形成、ﾌﾞﾗﾝﾃﾞｨﾝｸﾞ、ﾏｰｹｯﾃｨﾝｸﾞ、合意形成、ﾃﾞｻﾞｲﾝ思考からも注目されています。ﾅﾗﾃｨﾌﾞは物語を「創る」「語る」の二つの意味があります。出来事の経験と意味（状況・行為・目的）を振り返り、時間順に 3 章で記述し、「過去・現在・未来」の時間的展望を表現します。過去現在未来過去原因と結果（意味・課題・学び）現在考え方（ｽﾀﾝｽ）今なすべきこと（方向性）未来手段と目的（ｺﾞｰﾙ・優先順位）ナラティブ(物語り)工学は「創造性」を支援します物語の形式を応用し、「思考・表現・ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ」を行います。一人一人の視点から事象の意味を明らかにして可視化、認識共有、創造的な対話を導きます。自己理解と共感的な相互理解を生み出し、組織の自律的な問題解決を支援します。＜物語の映像化＞物語は視聴覚情報によって浸透力や訴求力が高まります。ﾅﾗﾃｨﾌﾞ工学では「物語の映像化」（DST）を行います。ﾋﾞﾃﾞｵ上映会や、ﾈｯﾄ・ｲﾝﾄﾗでの共有が可能です。全体の流れ（地域導入例）（物語づくり）（上映会）（対話）（討議） (課題解決案) （成果物合意） ●ﾅﾗﾃｨﾌﾞ工学の応用「人と組織」「知識と学習」「問題解決・企画開発」「情報発信」個人の戦力化自律ﾘｰﾀﾞｰｼｯﾌﾟﾓﾁﾍﾞｰｼｮﾝ理念・方針の浸透ｷｬﾘｱ形成ﾁｰﾑ・組織の活性化相互理解ﾀﾞｲﾊﾞｼﾃｨ目的共有ﾍﾞｸﾄﾙ一致ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ改革知識共有・振り返り学習実践知ﾍﾞｽﾄﾌﾟﾗｸﾃｨｽの横展開経験学習組織学習問題解決力調査課題発見解決策業務改善組織変革企画・開発参加型商品開発ｻｰﾋﾞｽﾃﾞｻﾞｲﾝ UX ｲﾉﾍﾞｰｼｮﾝ情報発信ﾘｸﾙｰﾄ IR 取引先顧客・消費者ｽﾄｰﾘｰ型広報、ﾏｰｹｯﾃｨﾝｸﾞ ●事例１２ﾄｯﾌﾟﾒｯｾｰｼﾞ A 社（製造業）若手の理念・経営方針の浸透ｷｬﾘｱ研修 K 社（ﾒﾃﾞｨｱ）新人研修ﾁｰﾑづくり K 社（ﾒﾃﾞｨｱ）自己理解と相互理解 K市 M市ﾓﾁﾍﾞｰｼｮﾝ向上と態度変容信頼関係目的・価値の共有〃３知識共有・創 S 大学ﾘｰﾀﾞｰ教育４問題解決 U市ﾏﾙﾁｽﾃｰｸﾎﾙﾀﾞの参加型調査企画開発 C 社(出版社) 解決案（商品開発）経験知の可視化相互学習課題発見新しい知識の創造合意形成＊2012 年から全国で、企業、教育機関、行政・地域社会の支援活動を行ってきました。（「DST 研究所」の名義で活動）参加者の声１「考えが整理でき、経営方針が明確になった」「自分の考えを共感的に伝えられる」「若手の変化と成長が見られた」（ﾄｯﾌﾟ）「会社の歴史や考え方が分かり、腹落ちした」「ﾄｯﾌﾟの考えや人柄が理解できた」「社内のﾍﾞｸﾄﾙ一致に使える」（若手社員）２「経験や立場は異なっても、目指すところは同じだと気づいた」「自分は孤独ではないと感じた」「自分を宣言することで腹が決まった」「存在価値について本質的な議論を深められるので、驚いた」「皆が目的を共有できる」３「先輩や仲間の経験が参考になった」「自分が経験から学んだことが明確になった」「自分なりのやり方を作れる」４「気づかなかった課題を知った」「ﾕｰｻﾞｰの真意に共感した」「解決のｱｲﾃﾞｱや方向性が見えた」「参加者のﾓﾁﾍﾞｰｼｮﾝが高まり、解決ﾁｰﾑ作りが可能」 ●ﾅﾗﾃｨﾌﾞ工学研究所 2011 年から「DST 研究所」として、企業、行政、教育機関（小中高、大学）、地域社会（市民ﾌｫｰﾗﾑ、成人教育）、NPO などで実践的研究を重ね、2015 年 4 月に設立。【担当】（有）ﾗｰﾆﾝｸﾞﾋﾞｼﾞｮﾝ担当小澤真人 070-5074-3502 [email protected]