平成２４年度特別活動夏季研修会自分の考えをもち、進んで行動できる学級づくり～提案カードを活用した学級会～高崎市立城東小学校教諭佐藤香織 <H23 高崎市特研：実践研究から> 主題設定の理由【児童の実態】 ○給食当番・係活動→進んで取り組む！ ×自分から進んで行動できない。 ○レクリエーション→みんなで楽しく活動！ ×人前や改まった場面で挙手発言できない。児童に必要なもの学級の一員としての自覚責任感学級会社会性信頼感研究のねらい ①学級の問題を自分で考え提案するカードを活用 →児童は学級の問題を進んで考えられる！ ②学級会の経験を積み重ねる →自分の考えを発表できる！自分で考え，行動できる学級づくり実践①提案カードの活用実践②学級会でのグループ作り椅子のみで円形を作る実践③全体協議の形態全体協議は一重の円形実践④解決策の実践と振り返りふりかえりカードボランティア掃除の様子実践⑤学級会の進め方司会者の言葉例実践⑥検証授業提案者は提案内容と提案理由を説明する ③ ② ① 提案カードは黒板に貼るグループづくり同じ提案の者同士が集まりグループを作るグループごとの話し合い一人一人が提案カードをもっているグループごとに解決策と方法について話し合う解決策の板書提案カードの下に解決策と方法を板書する全体協議全体協議は全員の顔が見えるよう円形で行う全体協議の手だて ①発言者は全員起立 ↓ 同じ質問・意見が出されたら着席 ②合意形成一重の円形で全員の表情を見て発言意見には必ず理由をつけて発言 ↓ 納得した合意形成成果と課題提案カードグループ積み重ね合意形成 →自分の考えをもつことができた →進んで発言できるようになった →学級会の進め方が理解できた →進んで行動できるようになったアンケート調査の結果進んで発言５月１月進んで行動 0 20 40 人課題：議題の選定・合意形成・司会者の育成「進んで行動できる学級づくり」を目指す学級会