公開講座 9/22 資料子どもの現状子ども・家庭・地域の理解１．現在の日本の青尐年を見ると ①世界第二の尐子国 ②幼児はままごと遊びができなくなり、 ③小中学生はいじめ、不登校が増加し、 ④高校生は自分に対する意識が持てず ⑤大人になっても結婚せず ⑥親になっても… ２．従来はバランスのとれていたこども環境 → 全人的教育が可能家庭学校地域３．社会システムの変化につれてコミュニケーションが変わった ※ 育った世代による価値観のズレに気づこう→資料．．．． ① コミュニケーションとは意味や感情を直接やりとりすること（単なる情報伝達はコミュニケーションではない。コミュニケーションするから集団となる） ② 自己中心性と過剰同調（コミュニケーション能力は高いが処理能力が不足している） ③集団の関わる体験不足（現実社会でのコミュニケーショントレーニングが課題） 1 公開講座４．現代の保護者の一般的傾向 → 子ども以上に支援が必要 ①異年齢集団の経験が尐ない ②自己中心的な傾向が強い ③私語が多く、けじめがない ④常に不安感を持っている ⑤役割分担の本当の意味がわかっていない ⑥年長者でも年尐者の子育てのリードは苦手５．保護者への対応の具体的な方法 ①カウンセリング的聴き方がベストではない ②クレーム時はチャンスと考える ③常に保護者に話しかけられる場と姿勢を示す ④できる事とできない事を明らかにする ⑤対決をおそれることはない ⑥職員の状況共有で対応する 2 9/22 資料公開講座 9/22 資料マンガで知る子どもと家族の変遷サザエさんの時代ちびまる子ちゃんの時代クレヨンしんちゃんの時代戦後復興期 (1945～1959 年)※ 高度経済成長期 (1960～1974 年) バブル崩壊期 (1975～) 【三世代同居】【三世代同居】【核家族化】家夕食時に家族全員が居間に揃う曜日や時間によって欠員ができる族（家族集団の結びつき強（家族の個別化・個室化）固）地域社会子ども集【隣近所中心】異世代間交流同世代間交流（地域文化等の伝承が盛（学校を中心とした文化ん）コミュニケ｜【孤立化】交流）【異年齢集団】遊びを通した人間関係（生活技術・生活習慣・社会的能力の伝達が可能）【同年齢集団】【群集化】遊び・おけいこごと・塾等、興味や趣味による人間関係（指導者・大人と子ども活団価値観【子どもの同級生の家族中心】動への介入）【価値の多様性容認】（違っていることは当たり前）【等質化の視点】（みんなと同じでありたい）【開放型】（誰とでも) 【マニュアル化の視点】（みんなと同じでなければならない）【中間型】（同じ価値を共有する人に開放）【閉鎖型】（めったに完全に開放することはない）ションの形 ※カッコ内の年代は明石要一著{戦後の子ども観を見直す}（1995 年明治図書）によった 3