使って輪郭線を描き、形を決める。大きな固デッサンの指導実践まりから、細部へ。最初から輪郭線で形を描くのは難しいが、この方法なら、短時間で目都立昭和高等学校主幹教諭坂本的に合ったデッサンがしやすい。２友だちの肖像（美術Ⅱ）本校は全日制普通科。中堅の進学校。芸術イーゼル、画用紙（Ｂ３）、画板を使用。は音美書２クラス３展開。１クラス２５名。本６時間。３、４人で輪になって行う。１週目（２校で、何年か試みて、成果があったと思える時間）は鉛筆で、２、３週でコンテで調子をデッサン指導の実践例を紹介する。つける。人の目、鼻、口のプロポーションを１彫塑のためのデッサン（美術Ⅰ）教えておくと描きやすい。頭部、首、肩、腕彫塑の制作は４週（８などのつながりをしっかり把握させる。時間）。ロダンなど彫刻作品の鑑賞し、次に手の構造を学習する。①Ｆ４のスケッチブックに指を広げた自分の手を置き、輪郭線を描きとらせる。必ず、腕は１０ｃｍ程度入れる。②骨の構造を想像して描かせる。ほぼ全員、手首から腕にかけての構造がわからず、お手上げとなる。そこで、レントゲン写真や骨格図などの資料を参考に、構造を描き加えさせる。 ③構想を練り、自分の手をモデルにコンテでデッサンを行う。（約３０分）３３つの立方体（美術Ⅲ）ンテの腹をつかって、ま子を想定して鉛筆でデッサンする。１個は、一辺１０㎝の立方体が３個、１点で接した様半分くらいに折ったコず腕や手首、掌、指をシルエットで表す。全体のバランスやつながりをよく確かめさせ、コンテの調子を指でこすったりして、立体をイメージさせる。次に、前にある部分は練り消しゴムで調子を 22 ｜｜明るくし、コンテの角をアクリルガッシュで彩色。Ｂ３画用紙使用。１２時間。ケント紙で一辺１０㎝の立方体を作らせ、それを参考に、空間構成の構想を練り、アイデアスケッチをしっかりさせる。３個が同じ大きさに見えるか、また彩色した立方体が他の２個と同じような明度差で塗り分けられるかがポイント。美大の過去の入試問題だが、難易度としては３年生に適している。４立方体のある校内風景（美術Ⅲ）校内風景に任意の大きさの立方体を想定して描く。１４時間。ケント紙で１辺１０ｃｍの立方体を作らせ、どのような場合に１点透視と２点透視を使い分けるかを学習する。最低３週間は「線」で対象の空間を描き、地平線や消失点の位置を確認させる。生徒の根気が失せないよう、「頑張５さいごにれ！」と励まし続描画材料の使い方などデッサンの基本をわけ、この段階で何かりやすく教えることも重要だが、心構えを度でも描き直させる。難易度は高い。いかに持たせるかが課題。以前、宮崎多美子４石膏デッサン（夏期講習、公開講座）先生の自画像デッサンの優れた授業発表を聞初心者を対象とした集中的な授業。夏期講いて、発奮して私も何度か挑戦したが、なか習は、木炭で、首像と胸像の２点を３日間（１５なか上手くいかない。より深く「視る」とい時間）で制作。公開講座では、同様の内容をう未知の領域にいかに、生徒を誘い、意欲を３週（１０時間）で制作。奮い立たせられるか。授業に対する教師の覚初心者に伝えるポイントは、「稜線」「形の悟のほどが問われるように思う。つながり」、「光の方向」。１枚目の制作で、この３つのポイントを重点的に指導し、多少形がおかしくても深追いさせない。続けて２枚目に取りかかる。２枚目では必ず上達し、成長を実感できると力説し、生徒たちに信じさせる。必要と感じたら、形の狂いを直すことも大切。 23 ｜｜公開講座下段１枚目上段２枚目