２年道徳学習指導案月場所指導者１主題名２ねらい３４準展備開）組校時教室人との接し方３－（２）思いやり・親切 ※ 資料：『第２８回全国中学生人権作文コンテスト入賞作文集』法務省人権擁護局・全国人権擁護委員連合会 H21.2.27 注意したおばさんの取るべき行動を話し合い、人との接し方について自分なりの考えを確かめ、人に対しての思いやり等の認識を広げる。道徳プリント短冊黒板学習活動・内容１日（２年車内マナーで知っていることを発表する。(5) ・価値への関心・課題意識予想される児童の反応教師の支援 ○携帯電話を使わない。 ○優先席に座らない。 ○お年寄りに席を譲る。 ○席を譲るのは難しいな。 ◎車内ステッカーを提示したり、経験を出し合わせたりして価値への関心を高める。人と接する上で、よりよい思いやりや親切について自分なりの考えを深めよう。２資料「人との接し方」 ○他の人も優先席に座って ◎資料を前後半に分けてを読んで、話し合う。いるからと無視している。提示し、状況理解や想 ☆前半 (25) ○はっきり言われたので、像力を広げる。・注意を無視する女子高仕方ないな、席を譲ろう。 ●自分の価値観を表現さ生の気持ち ○チャラチャラしていて嫌せやすくするためいだ。はっきりと注意し・女子高生の前後の気・しぶしぶ注意を受け入てくれたおばさんを応援持ちを対比する。れる女子高生の気持ちしている。自分も同感。・周りの人の気持ちに・周りの人の気持ち ○まさか、そんな … 。女子自分の気持ちを重ね ☆後半高生にひどいことを言っさせる。・女子高生が去った後のてしまった。悪かったな。・事後のおばさんの取注意したおばさんの気 ○謝らなければいけないな。れる行動を様々に想持ちと取るべき行動思いやりの行動は難しい像させる。（視点２）３「人との接し方」で大 ○人に注意することも思い ◎資料から学んだことを切だと思うことをプリンやりの一つだけど、思い自分なりの言葉でまとトにまとめる。(10) 込みや外見からの一方的め、二人組で伝え合わ・自分の振り返りな決めつけはよくないね。せることで、互いの考・二人組での話し合い ○何かするときには、相手えを深めさせ、自分のに聞いてみるといいな。振り返りを確かにする。４教師の話を聞き、より ○一人一人が自分なりの方 ◎他の事例を紹介し、学よい生活への願いを確か法で親切な行動をしてい習内容を生活に生かそにもつ。 (5) るのだ。相手の状況をようとする意欲を高める。・思いやりのある行動をく理解して親切にしたい ◎友達のよさに目を向けしようとする気持ち ○□ □ さんの言ったことはさせ、互恵的、受容的・友達の学びのよさこの授業で心に残ったよ。態度を高める。