はじめのことば平成二十二年度の入学生の私達の代で、冊子づくりを始めて、三年が経ちました。これまで先輩方が築いてきた「両中しぐさ」を汚さぬよう学習し、実行しています。これまで先輩方が築いてきた「生活しぐさ」に加えて私達は「学習しぐさ」を取り入れました。目的は、「生活しぐさ」を身につけたうえで、学習面にも気を付けなければならないと思い、「学習しぐさ」を取り入れました。この冊子は、伝え残したい「しぐさ」を、先輩・後輩・地域の方々と共に実行し、両城中のしぐさの思いを、みんなで受け継いでいく事が大切だと思い、製作しました。責任しぐさ！坂本知馬今西玲巳鴛海稔信栗栖裕人藤井遼太山川拓真これは、学校で生活する時に自分の行動に責任を持つしぐさです。特に委員会や係になった時には、リーダーとして責任を持って行動するしぐさです。具体的には次のような行動をします。 ① 自分の委員・係をしっかりやりきる。 ② 自分が引き受けた仕事・言ったことに責任を持つ。 ③ 分かりやすく人に伝える。 ④ 人のせいにしない。このようなしぐさを行うことで、お互いの信頼関係が深まります。自分の行動に責任を持つことは、社会人に必要な力だと言えます。５読みにくい河野拓也長岡玄樹平原誠也星野世聞有馬穂乃花今村華色ペンを使っている兼平麻未小松夢松見奈々子山口和奈詰めすぎこれは、誰が見ても分かるきれいなノートを作るしぐさです。具体的には、次のような書き方をします。 ① 最低３色のペンを使う。 ② 行を開けて書く。 ③ ポイントをまとめて書く。 ④ きれいに速く書く。この５つを行うことにより・・・ ⑤ 文字を詰めてはいけない。 ☜ ① 授業時、ポイントをまとめて聞くようになる。 ② ポイントをまとめる力がつく。 ③ 試験に効果的である。まとめると・・・ ④ 休んだ人に分かりやすく、みんなの参考になる。 ☜ 自分にも相手にも利点がある。効果的な学習方法が身につく。この様なことを行い、きれいなノート作りを心がけましょう。５Ｎｏｔｅｂｏｏｋしぐさ良い例悪い例ぐちゃぐちゃ～悪い例バーカ！整理中・・・・アホ！！きれいになりました！良い例おお、朝基！竹原雄人奥村美希岩井麻友宮下樹村松佑都平川太一塚山朝基和泉静也久保早菜恵池田紗弥中野遥奈このしぐさは、普段から自分の物やクラスの物、相手を大切にするしぐさです。 ⑤ ④ ③ ② ① 人の悪口を言わない。友達と仲良くする。言葉遣いに気をつける。ゴミが落ちていたら、進んで拾う。道具を整理・整とんする。自分・クラスの物を大切にする。具体的には次のようなことをします。 ⑥ このようなしぐさを行うことによって信頼関係が深まり、物のありがたみもわかります。また、ゴミを拾うことで環境を守ることにつながります。そうすることで、みんなが気持良く生活することができます。５何ななでも大ななんあなな切ななにしようしぐさ人とのかかわり整理整頓取り出しおお、太一！やすい！６佐々木泰誠三野将輝中野衣理松本野乃夏田島周歩坂本湧大大橋正弥橋本彩花前本将志友國大輝好川花帆 ○挙手の仕方これは、授業中に教室で授業に集中できるようにするしぐさです。具体的には次のような行動をします。 ① 授業準備をする ② ベル着をする ③ 先生の話をしっかり聞く ④ 積極的に発表する ⑤ 当てられたら大きな声で返事して起立する ⑥ 私語をしないこのようなしぐさを行い、授業に集中できるような環境をつくることで、みんなが発言できるようになり、先生の話を聞き逃すことも減ると思います。またこのようなしぐさをすることによって、今までよりも気持ちよく学校生活を送れるようになるでしょう。積極的に行動しよう ☆ ５掛橋千咲しよう！國吉芽生授業中は靜かに出本来夢 ○姿勢態度松村京華 ☆悪い例☆ ☆良い例☆ 授業集中しぐさベル着を心掛けようグッドリヒューザルしぐさ大下良房矢藤悠司前本哲志井出元洸片岡クミ川口梨帆福永莉央山本遥このグットリヒューザルしぐさは、相手に不快な思いをさせないように断るしぐさです。（「電話で遊びに行こう」と友達に誘われた場合）２１謝りながら電話を切る。その後に理由をををを詳詳詳詳しく説明する。相手に「遊びに行けない」と言う事を伝える。～良い例～３＊断る時は丁寧なななな言葉を使う。１理由を述べずに電話を切る。相手に「遊びに行けない」と言う事を伝える。～悪い例～２＊きつい言葉で言う。良い例のようなしぐさをすることによって相手にににに不安なななな思思思思いや、、、、嫌嫌嫌嫌なななな思思思思いをさせないように誘誘誘誘いを断断断断るるるる事事事事ができます。断った理由を詳しく説明することで、相手をををを安心させることができます。断った人も、断られた人もすっきりとした思思思思いいいいで話を済ませることができます。５６どうしよう？どうしよう？うーん・・・坂本知馬今西玲巳鴛海稔信これは、学校で生活する時に自分の行動に責任を持つしぐさです。特に委員会や係になった時には、リーダーとして責任を持って行動するしぐさです。具体的には次のような行動をします。 ① 自分の委員・係をしっかりやりきる。 ② 自分が引き受けた仕事、自分がしたことや言ったことに責任を持つ。 ③ 分かりやすく人に伝える。 ④ 人のせいにしない。このようなしぐさを行うことで、お互いの信頼関係が深まります。自分の行動に責任を持つことは、社会人に必要な力だと言えます。５栗栖裕人藤井遼太山川拓真違う！僕はやってないよ！はやってないよ！すみません！！ません！！ぼくがやりました！！ぼくがやりました！ぼくがやりました！責任しぐさ！ウソっウソっ！！うわっ！うわっ！落としちゃった！としちゃった！次からは気からは気をつけてね。をつけてね。お前が謝れ！６おわりのことば私たちは、この冊子に書いただけでなく、普段の生活で「ことば」や「行動」に気をつけています。なぜなら、自分たちは一人ではないからです。学校の仲間がいて、家族がいて、地域の方たちの中で生活しているからです。だから、「しぐさ」に気をつけるということは、人（相手）を意識するということです。みんなが楽しく幸せな日々を送るためには、それぞれがほんの少しずつ気をつけることが大事だと思います。実際、私たちは、大きな声でゆっくりとした礼ができるようになりました。地域の方たちにも「あいさつができるようになった」と、言っていただけるようになりました。学校にお客さんが来られても、大きな声であいさつできます。何気なくお客さんのスリッパをそろえた仲間もいます。このように、冊子の中だけでなく、いろんな場面で人を意識した行動や発言ができるよう、これからもみんなで切慈磋琢磨していきます。そして、この思いを伝え、両城中学校のすばらしい伝統にしていきたいです。冊子制作実行委員表紙・・・石地みなみ・松藤優衣・宮下佳穂・尾川伶依・西川真央「はじめのことば」「おわりのことば」・・・川口真帆・君﨑一穂・家頭中学校見学会司会・・・松本侑也・西本圭佑・西内達樹・平井雄大