S p e c i a l I s s u e 特集 1 11 13 10 12 14 3 18 17 22 21 6 南城小学校（５）イトウ 16 5 20 5 湯本小学校（５）ユイナ 15 カマダミ 19 9 4 二子小学校（５）ク 2 オバラミコン 4 8 3 黒岩小学校（６）キハヅキ 1 7 2 湯田小学校（６）タカハシハ 6 1 沢内小学校（６）ニッタメイ伊藤　唯奈鎌田　未来小原　美生昆　葉月髙橋　いろ葉新田　萌衣違う学校の友達が出来て皆で一生懸命頑張りました勇気をもって積極的に行動することが大事と感じました初めての友達と努力してやり遂げたのが良かったリンゴの特徴などを買ってくれるように伝えました「おいしいね」という言葉が嬉しくて頑張りました無言ではなく「ありがとう」と言われて凄くうれしかった 12 東和小学校（６） 11 亀ヶ森小学校（６） 10 新堀小学校（６） 9 上郷小学校（５） 8 遠野小学校（６） 7 矢沢小学校（５）スガワラリンタカハシトシキタカハシアサヒホソカワマナキクチユメノムラモト菅原　澟高橋　駿希高橋　旭細川　愛奈菊池　夢乃村本　せり消費者の方たちに食べてもらうにはたくさん苦労があるのだと感じた花巻の農産物が都会で食べてもらうために続けるのが大切と思った販売体験は岩手の農産物がどう思われているか知れて良かったリンゴやヨーグルトを配る時、無視されたりしたのが残念でした最初はうまく出来なかったけど、がんばって思いを伝えました普段は感じることのない農業の事を逆に知ることができました 18 和賀東小学校（５） 17 石鳥谷小学校（６） 16 湯口小学校（6） 15 笹間第一小学校（５） 14 鱒沢小学校（６） 13 鬼柳小学校（６）タカハシカオルイタガキシュウトカマダミキヤエガシカンナキクチコウタタカハシユウセイＪ農業塾」 K i d ś Ａが独自企画した食農教育事業「はなまきも、早４年目の開催。大都会での様々な体験をするたびに、徐々に自信をつＡは今後も同事業を継続し、両親や祖父母が生産した農畜け、終盤には積極的に消費者へ話し 19 宮野目小学校（６）かけ会話を交わすまでに成長していた 20 太田小学校（６）のが印象的だった。消費者と直接ふれ冷たい人がほとんどかと思ったけど優しい方々で安心しましたあい、岩手の話をしている際の生き生緊張したけど元気に農産物を配ることが出来て良かったと思うきとした表情が、故郷の両親や地域、最初は不安でしたが、やさしい声を掛けられ嬉しくなりましたそして農業や農村の役割・大切さを実凄く緊張したけど、体験を通じて嬉しい事がたくさん出来ました感し自信をもった事を物語っていた。はなまきkid’ sで経験したことを忘れず、友達にも伝えたいＪ思ったより辛かったけど、仕事をやり遂げた事が良い経験でした産物が消費地である首都圏でどのよう高橋　悠晟に売られているか販売体験を通じて肌菊池　洸太で感じ、食糧供給を担う農業・農業者八重樫　環那の重要性を理解してもらうことで、未鎌田　美貴来の地域・農業を担う「後継者・地域板垣　修斗リーダーの人づくり」を目指していく。髙橋　郁フジワラユウヒダイシン藤原　雄飛牛𥔎𥔎𥔎大心花巻の農産物を笑顔で受け取ってくれたのが嬉しかった初めて会う友達と力を合わせてやりとげたのが良かった 22 大槌小学校（５） 21 笠松小学校（５）トウバイヨシキタカハシソラ東梅　由輝髙橋　天空「ありがとう」という言葉がとても嬉しかったです作られた農産物が遠くの方々に届けられているのを感じました ※ （　）内は学年です。ぽらーの花巻 2014 FEB. 6