横浜市立老松中学校平成２６年度版中期学校経営方針（平成 25 年 4 月～平成 28 年 3 月）学校概要１．創立年数：６７年２．校長名：今辻千佳也３．副校長名：若杉栄一４．生徒数：４１８人５．小中ブロック校名：東小学校、一本松小学校、戸部小学校学校教育目標 ○おもいやりを大切にします（徳） ○いのちを大切にします（心・体）老松路 ○まなびあいを大切にします（知）老松の心から未来への路へ ○つながりを大切にします（公・開） ○心豊かに、力強く生きる生徒を育てます（総合）学校経営中期目標＜老松の心から未来への路へおいまつ心・老松路＞豊かな学びを通して未来に向かって生きていく力を身につける学校「豊かな学びづくり」２つの柱（１）３つの指導の柱を重視した教育活動を展開します。「学力」「心」「コミュニケーション力」（２）３つの「C」を重視した学校運営をします。 Community （地域社会・地域の人々と共に。地域コミュニティとして） Co-operation （保護者や地域や小学校などと協力して） Communication（コミュニケーションを重視して）学校経営中期目標設定理由目標とする３年後の具体的な姿 ①教育課程が組織的機能的効率的に整備され、生徒が基礎的な学力を身につける体制が作られているとともに、学校教育活動全体が「豊かな学び」として展開され、生徒が未来に向かって生きていく力を身につける体制も作られています。 ②学校が生徒にとって、居場所のある楽しい場、安心できる場、落ち着いて色々なことにチャレンジできる場となっています。 ③保護者・地域・外部人材や組織の力が多くの活動場面に活かされ、指導がさらに充実したものになっています。 ④学校運営と人材育成が組織的に機能的に図られ、経営の３つの柱である「学力」「心」「コミュニケーション力」を育成する力と意識を教員が身につけています。目標設定の理由昨年までの中期学校経営方針で、「生徒・教員のふれあいを大切にし、信頼しあえる学校づくり」「家庭・地域・小学校などとの連携を大切にして、信頼される学校づくり」「チームワークを大切にして学校の課題解決にあたること」を目標と掲げて、教職員が力を合わせて取り組み、地域・保護者から信頼される学校づくりが確実に進んだ。大きな成果をあげたと言える。現状にとどまるのでなく、この成果を土台にして、豊かな学びづくりの視点、生きていく力を身につけていく視点で、老松中学校の目指すべき姿をもう一度見いだし、さらにステップアップした学校づくりを組織的に進めたいため。小中一貫教育推進ブロック目標共通目標基礎学力の向上と基本的生活習慣を培う小中連携のあり方（学力向上と児童生徒指導の充実）自校の取組小中一貫教育推進ブロック小学校との一層の連携を図る。・小中間での授業参観・研究会(5/29 1/29) ・合同研修会(7/25) ・児童生徒交流会（公開授業・生徒会活動オリエンテーション）(10/9) １確かな学力客観的なデータに基づいた学力の分析の下、わかる授業の展開と、基礎学力やコミュニケーション力の定着と学習意欲の向上を図るための活動がたくさん展開され、生徒の学力の向上が図られています。４児童生徒指導全教職員の共通理解のもと、カウンセリングマインドをもって丁寧に温かく指導をすることや、チームワークをもって組織的に指導することで、心ある前向きな生徒集団になっています。生徒がいじめに向かうことがない学校土壌ができています。共通取組内容豊かな心２３人権教育実践推進校としての２年間の研究実践を経て、人権教育があらゆる教科・領域で組織的計画的に展開され、また、人権教育が「生きていく力」の育成の根幹の教育として、その日常化が十分に図られています。学校が、生徒にとって自己有用感をもって生活できる場、コミュニケーションを楽しめる場になっていて、生徒がいじめに向かわない学校の土壌づくりが進んでいます。地域連携健やかな体新体力テスト等の客観的なデータをもとに、１校１実践活動や日々の学習活動などで、体力向上の活動が日常的に展開が行われ、生徒の体力の向上が尐しずつ図られています。また、運動好きな生徒が増えています。重点取組分野特別支援教育学校運営協議会の設立をはじめ、外部からの支援体制構築され、多くのボランティア等が学校の活動に組織的に支援にあたっています。また、小学校とも連携が深まり、９年間を通した教育活動がさらに展開されています。特別な支援が必要な子どもたちへの支援を、すべての教職員で関わり、個に応じた指導が十分なされ、成果をあげています。人材育成・組織運営 ①組織が年々機能性の高いものになるよう、改善が積み重ねられている。また、業務遂行上の組織上のルートと、連絡・報告・指示の組織上ルートの構築もされ、組織の活性化や組織力の向上が図られています。 ②危機管理体制が組織をあげて構築され、確実に機能しています。 ③メンターチームが発足し、OJT による若手教職員の人材育成とともに、ベテラン教職員の指導力向上も図られています。