Folder voor ouders (Algemene uitleg MZO)

De leerling staat centraal
De screening
Als een leerling om onduidelijke redenen laag
presteert op school kan het MZO hulp bieden.
In het MZO staat de leerling centraal in het
zoeken naar oplossingen. We kijken samen
met de leerling hoe hij of zij het leren ervaart.
De leerling ontdekt daarbij zelf wat de reden is
waarom hij of zij niet succesvol is op school en
wat je daaraan kunt doen. Als eenmaal
duidelijk is waarom de leerling onderpresteert
kunnen ouders, school en begeleiders op de
juiste punten steun bieden.
Het MZO omvat twee fasen: een online
screening en een zelfonderzoek. Bij sommige
leerlingen biedt de screening voldoende
verheldering en is het zelfonderzoek dus niet
nodig.
Online vragenlijst
Via een online vragenlijst onderzoeken we met
de leerling een dertigtal factoren die van
invloed zijn op het prestatiesucces op school.
Denk daarbij aan: de inzet bij het huiswerk,
studievaardigheden, faalangst, het niveau,
concentratie en de interacties met school en
ouders. Het MZO geeft concrete handvatten
voor de leerling, de ouders en de begeleiders
om de kans op succes te vergroten.
Hindernissen kunnen worden opgespoord en
weggenomen worden. Hoewel we ons vooral
richten op motivatieproblemen geeft het MZO
ook bij gemotiveerde leerlingen die zwak
presteren nuttige informatie over de redenen
van de lage prestaties.



Voor de screening beantwoordt de leerling een
reeks vragen op de computer. Dit duurt
ongeveer 45 minuten. De computer berekent
uit de antwoorden van de leerling een
overzichtelijke uitslag op één A4 met een
dertigtal schalen. Elke schaal kan groen,
oranje of rood worden. Rode en oranje schalen
verdienen extra aandacht (zie voorbeeld). De
leerling kan zelf meteen zien wat zijn of haar
motivatie in de weg zit.
Wat laat de screening zien?
De screening geeft informatie over:



de motivatie en beleving van slechte cijfers
en rapporten door de leerling
inzet, zelfcontrole, doorzettingsvermogen,
afleidingen en studievaardigheden bij het
huiswerk maken
overtuigingen zoals “Het heeft toch geen
zin om te werken”, “Ik moet naar school
van mijn ouders”, “Ik ben gewoon niet zo
slim” etc.
belemmeringen zoals: faalangst, verkeerd
niveau, concentratieproblemen en
psychische problemen.
de relatie tot de omgeving: vrienden
(sociaal netwerk) en school. (Vindt de
leerling school leuk, voelt hij/zij zich
gesteund door docenten en mentor)
relatie tot de ouders: ervaart de leerling de
betrokkenheid van ouders als
ondersteunend, tè controlerend en vraagt
de leerling zelf om hulp.
Uitslag van de screening
Na de screening wordt de uitslag eerst met de
leerling bekeken en besproken. Daarna
worden de ouders geïnformeerd over de
resultaten. Daarbij zullen we aangeven of wij
een vervolgtraject met het MZO zelfonderzoek
wenselijk achten.
Bespreking van de screeningsuitslag met de
leerling en de ouders is een goed hulpmiddel
om problemen op te sporen en heel precies
aan te pakken. De leerling ontdekt wat hij/zij
concreet kan doen. Ouders krijgen beter
inzicht in het gedrag van hun zoon of dochter.
Begeleiders kunnen met de infomatie de
leerling gericht ondersteunen. In sommige
gevallen wordt gespecialiseerde begeleiding
geadviseerd. Ook de school kan de adviezen
gebruiken bij de ondersteuning van de leerling.
Het MZO Zelfonderzoek
Leerling en oudergesprek
In bepaalde hardnekkige gevallen is de
screening te algemeen en is meer verdieping
wenselijk. In het MZO Zelfonderzoek wordt
voortgeborduurd op de vragenlijst. Alle door de
leerling als juist beoordeelde zinnen vormen
samen een soort “levensverhaal”. In een
tweede online sessie van ca. 1 uur koppelt de
leerling 16 gevoelens aan elke zin. Deze
methode is een vereenvoudigde vorm van het
ZKM Motivatieonderzoek, dat wij al jaren met
succes hebben toegepast.
Het verzamelde materiaal (de zinnen uit de
vragenlijst en de daaraan gekoppelde
gevoelswaarderingen) vormt de basis voor
twee gesprekken die de leerlingbegeleider
vervolgens voert. Het leerlinggesprek en het
oudergesprek.
Hier een voorbeeld. Stel de leerling heeft in de
vragenlijst de zin: “Ik vind het niet erg om
slechte cijfers te halen” als juist beoordeeld. In
het zelfonderzoek wordt deze zin opnieuw
aangeboden en wordt de leerling bij voorbeeld
gevraagd aan te geven hoeveel eigenwaarde
en hoeveel boosheid hij bij deze zin ervaart.
Stel hij/zij ervaart weinig eigenwaarde maar
veel boosheid. De leerling kan hieruit zien dat
hij blijkbaar helemaal niet zo ongevoelig is voor
de slechte cijfers als het leek in de zin “Ik vind
het niet erg om slechte cijfers te halen”.
De boosheid die hij/zij ervaart zou kunnen zijn
ontstaan omdat de leerling teruggeplaatst werd
van VWO naar het HAVO. Deze boosheid kan
de inzet ernstig in de weg staan. Het feit dat de
leerling inziet dat het in zijn/haar eigen nadeel
is om deze boosheid te koesteren, kan tot een
wending leiden: hij/zij gaat weer aan het werk.
In het leerlinggesprek maakt de begeleider de
leerling wegwijs in het materiaal, dat op een
overzichtelijke manier is uitgeprint. Uit
jarenlange ervaring is gebleken dat de
confrontatie van de leerling met de eigen
overtuigingen en de gevoelens daarbij een
stimulerend effect heeft op de motivatie.
Belemmeringen die de natuurlijke motivatie om
te presteren hinderen kunnen op deze manier
opgespoord en overwonnen worden.
Bij het oudergesprek zijn zowel leerling als
ouders aanwezig. Ook in dit gesprek wordt niet
gerapporteerd over de leerling maar vertelt de
leerling zelf (soms) met hulp van de
begeleider over zijn of haar ontdekkingen.
Jaren van ervaring
Voor de ontwikkeling van het MZO hebben we
vele jaren van ervaring met de begeleiding van
motivatieproblemen gebruikt. De ontwikkeling
van het MZO vond plaats in de afgelopen drie
jaar en is getest bij verschillende scholen en
instituten. Meer informatie over het MZO kunt u
vinden op onze website:
www.motivatiezelfonderzoek.nl
Het Motivatie Zelf Onderzoek
Informatie voor ouders
Bureau Perspectief heeft – in samenwerking
met Instituut de Leeuw - een digitaal
onderzoek ontwikkeld, waarmee de
leermotivatie van jongeren gemeten en
verbeterd kan worden. Het Motivatie Zelf
Onderzoek (MZO) is een uitstekend
hulpmiddel bij de begeleiding van leerlingen
die problemen ondervinden bij het leren. In
deze folder geven we een korte beschrijving
van het MZO.

Download Report