presentatie in

De Kraal 2014
Herent
Centrum
Kleuterschool
Herent
centrum
Den Doren:
(in aanvraag)
Schaffelkant
Winksele
Lagere school
1 Directieteam
dagelijks bestuur van alle scholen
elke school heeft: een vestigingsdirecteur, een pedagogisch directeur
kleuteronderwijs en een pedagogisch directeur lager onderwijs
4 pedagogische directeurs
1 coördinerend directeur
1 scholengemeenschap (1200 leerlingen)
1 schoolbestuur (fusie van 2) met gespecialiseerde bestuurders
1 administratief centrum met gespecialiseerde medewerkers
1 beleid (personeel, zorg, ICT, financieel,… , 1 scholenraad, 1 overlegorgaan, …
De Kraal 2014
 De Kraal heeft ervaring met schaalvergroting: bestuur,
directie, secretariaat, beleid.
 De Kraal heeft ervaring met het bewaken en bewaren van
de eigenheid van elke school.
 De Kraal wil in het kader van de bestuurlijke schaalvergroting
in de toekomst deze opgebouwde ervaring en deze eigen
manier van werken niet verliezen, wel versterken.
 De Kraal wil in het kader van de bestuurlijke schaalvergroting
ook de lokale eigenheid en de lokale verankering van ‘de
basisschool onder de kerktoren’ niet verliezen, wel
versterken.
De Kraal 2014
Daarom:
1. SCHAALVERGROTING:
Samenwerkingsovereenkomst met partners die in dezelfde
richting denken: scholengemeenschap PLUS
2. LOKALE EIGENHEID BEWAREN EN VERSTERKEN
 Opties scholengemeenschap PLUS
 Oprichting nieuwe school ‘Den Doren’: ieder kind moet in
zijn buurt kunnen schoollopen: op Den Doren en later ook
de kinderen uit de nieuwe wooneenheden.
 Vraag aan de gemeente om na te gaan of we niet samen
met verschillende partners een project kunnen opzetten
waarbij verschillende partners (school, parochie,
kerkfabriek, gemeente, jeugdbewegingen,… ) een
multifunctionele infrastructuur kunnen opzetten die de
lokale verankering danig kan versterken en met de school
kan verstrengelen.
 Oprichting van een ‘brede school-project’ in alle scholen
in samenwerking met de ouderraden: lokale verankering
met verenigingen.
SCHAALVERGROTING: nieuwe
scholengemeenschap: PLUS
 De Kraal Herent: (nu zelfstandige scholengemeenschap):
5 administratieve scholen, 1 codi, 4 ped. directies (2
kleuteronderwijs en 2 lager onderwijs);
 De Ark Heverlee: 2 administratieve scholen: 1
administratief directeur, 1 ped. dir kleuteronderwijs en 1
ped. dir lager onderwijs;
 KS Kessel-Lo (nu zelfstandige scholengemeenschap): 4
administratieve scholen: 1 codi en 4 directies;
 De Twijg Wijgmaal: 1 administratieve school, 1 directeur;
 Sint-Pieterschool Korbeek-Lo: 1 administratieve school,
1 directeur;
 Bleydenberg Wilsele: 1 administratieve school, 2
vestigingsplaatsen.
Totaal: 14 administratieve scholen, 4650 leerlingen
basisonderwijs, 6 raden van bestuur.
Opties
 Meegaan in het idee van schaalvergroting: omdat het interessant en
noodzakelijk is (met het oog op professionalisering, verhoging beleidsvoerend
vermogen) én minder onder druk van de toekomstplannen van de minister
(scholengroepen-conceptnota);
 Zeker zoveel mogelijk behouden: de huidige relatieve kleinschaligheid en
huidige intense samenwerking;
 Samenwerken in respect voor de specifieke eigenheid van elke betrokken
school: eigenheid respecteren en gelijkgerichtheid kunnen perfect samen gaan;
 Samenwerken met de neuzen in dezelfde richting vanuit de vastgestelde
gemeenschappelijke bezorgdheden, vanuit een eigentijdse christelijke identiteit,
en met dynamische partners richting vooruit, …;
 Overleggen in een lichte structuur: transparant samenwerken, open en met een
overzichtelijk aantal partners tegelijk aan de tafel;
 Met de focus op de basisschool: we opteren om de specifieke eigenheid van het
besturen van basisscholen zoveel mogelijk centraal te stellen, expliciet in goede
en georganiseerde samenwerking met het secundair onderwijs;
 Besturen vanuit een sterke lokale verankering met bijv. parochies, lokale
verenigingen;
 Samenwerking van onderuit versterken door ‘uitwisseling’ en ‘bevruchting’:
vanuit de beginsituatie effectief werken aan optimaliseren (alle
beleidsdomeinen);
Samenwerkingsmodel
Samenwerkende
directies
Samenwerkende
directies
Samenwerkende
directies
Samenwerkende
schoolbesturen
Samenwerkende
schoolbesturen
Samenwerkende
schoolbesturen
Scholengemeenschap
Coditeam: 1 per
scholenfamilie
CASS: 2 bestuurders per
scholenfamilie
Ad hoc adviesraden
(alle beleidsdomeinen)
Schaalvergroting én lokale
verankering
 Scholenwerking op 3 niveaus: school, scholenfamilie,
scholengemeenschap;
 Klemtoon op de werking in de scholenfamilies: lokaal;
 Scholenfamilie overlegt (directieteam,
scholenfamilieraad) en spreekt met 1 stem in de
scholengemeenschap;
 Ondersteund door inhoudelijke input vanuit de
adviesraden met wisselende samenstelling naargelang
het onderwerp.
 Eerste drie jaren: accent op samenwerking in
scholenfamilies, daarna idem op vlak
scholengemeenschap;
Gelijkgericht beleid én
behoud van ieders eigenheid

Download Report