Nieuwsbrief School In Ontwikkeling 1

NIEUWSBRIEF ’T EIMINK
N I E U W S B R I E F ’ T E I M I N K
S C H O O L I N O N T W I K K E L I N G . . .
NOVEMBER 2014
Pagina 1
PASSEND ONDERWIJS IS ...DE BALANS ZOEKEN...
IN DIT NUMMER:
PASSEND
1
ONDERWIJS
.
GROOVE.ME
2
WEEKTAKEN
3
ONTWIKKELINGEN OP EEN
RIJTJE
4
IKC IN ONTWIKKELING
4
BEGAAFDE
LEERLING
4
De balans … de eerste weken van het nieuwe
schooljaar zitten er alweer op. Wij hebben als
team van ‘t Eimink veel geïnvesteerd in de
groepsvorming. Een goed begin is het halve
werk. Er heerst een positieve sfeer op school.
Groepsplannen schrijven, zorgen maken over
dat ene kind, nieuwe inzichten opdoen bij een
cursus, je druk maken over wat er allemaal
moet en nog veel meer. De leerlingen hebben de energie om te leren. Ook
merken we dat de kinderen zich verantwoordelijk voelen voor elkaar.
Toch blijven er verschillen. Meer kinderen met meer verschillen in de klas. En
verschillen in het doel van het onderwijs: gaat het nu om de opbrengsten of
om al die andere zaken? Maar ook verschil in focus: gaat het om kinderen die
meer of minder aankunnen? Het punt is nu juist dat het niet moet gaan over
verschillen, maar over de balans. Een paar van die punten op een rijtje.
Zo is er het Passend Onderwijs; onderwijs dat passend is voor alle kinderen. Ik
zie vaak dat er veel tijd en aandacht gaat naar kinderen die ergens moeite
mee hebben. Maar de kinderen die ’gemiddeld’ zijn of meer aankunnen? Het
gaat niet om kinderen die minder aankunnen of die meer aankunnen, het
gaat om beide kinderen. Passend Onderwijs is uitdaging voor ieder kind, dus
ook aandacht voor kinderen die al een ‘A’, B of C scoren.
Een andere: gaat het om hoge opbrengsten op taal en rekenen? Of gaat het
om sociale competenties, emotionele stevigheid, techniek, burgerschap, enzovoort? Ook hier: het gaat om beide. Natuurlijk is het sociaal-emotionele proces uitermate belangrijk, maar ieder kind moet ook zo goed mogelijk leren lezen, rekenen en schrijven.
Of bij het dagelijks werk: er zijn veel bewegingen richting samenwerkend leren,
zelfstandig werken en dergelijke. De rol van de leerkracht is aan het veranderen: van lesgeven, doceren en instructie geven naar begeleiden, feedback
geven en individuele aandacht, HEEL GOED ! Maar mag je dan geen mooie
verhalen meer vertellen? Op vrijdagmiddag handvaardigheid geven met een
muziekje aan en thee erbij? Of een klassikaal kringgesprek over een mooi onderwerp ? Natuurlijk, ook hier en – en, de balans zoeken.
Het gaat om wat passend is: bij het doel van de les of het moment van de
dag, bij de kinderen en bij jou. De kunst is niet het één of het ander, de kunst is
beide te doen. Onderwijs is steeds de balans zoeken tussen twee varianten.
Het is en – en.
NIEUWSBRIEF ’T EIMINK
GROOVE.ME
Pagina 2
ENGELS METHODE...
Vorig schooljaar heeft de werkgroep Engels voorbereidend werk gedaan
wat de aanschaf van een passende methode voor Engels op ‘t Eimink betreft. De komende periode gaan wij op ‘t Eimink werken met de methode
Groove.me voor de groepen 1 t/m 8. Het is een revolutionaire methode
voor Engels op de basisschool.
Het is de eerste complete lesmethode Engels waarbij muziek de basis is
van alle lessen. De muziek die gebruikt wordt, is ‘echte’ muziek: bekende
popsongs en eigentijdse hits.
In de lessen wordt het thema van het liedje gebruikt om leerlingen Engels te leren, daarbij komen alle
vaardigheden aan bod. De lessen beperken zich niet tot alleen de woorden uit het liedje, maar worden uitgebreid met woorden die passen bij het thema.
Muziek werkt!
Muziek helpt kinderen om Engels beter te onthouden. Tijdens het luisteren naar deze muziek, ontstaat
er bij kinderen emotie. Wetenschappers hebben vastgesteld dat door deze emotie een stof wordt
aangemaakt die de werkingskracht van het brein beïnvloedt. Kinderen kunnen het geleerde hierdoor
makkelijker onthouden.
Bijna alle kinderen houden van muziek en volgen de hits uit de top 40. Ze zijn heel nieuwsgierig naar
‘hun’ helden en willen van alles weten over de muziek en het Engels kunnen begrijpen. Hun motivatie
om Engels te willen leren is en blijft door de keuze voor deze muziek enorm groot.
Muziek geeft zelfvertrouwen. Kinderen zijn zo enthousiast over deze muziek, dat ze ongemerkt meteen
over de moeilijke drempel stappen om zelf Engels te durven zingen en praten.
Met muziek leer je Engels via zoveel mogelijk intelligenties: zien, kijken, horen, luisteren, zeggen, zingen,
lezen, voelen en bewegen. Ook via het digibord en de opdrachten speelt de lesmethode Groove.me
steeds in op diverse zintuigen en leerstijlen met opnieuw als gevolg dat kinderen sneller Engels leren.
Groove.me scoort een dikke 8 bij onze leerkrachten. Volgens de leerkrachten zijn de leerlingen gemotiveerder om Engels te leren en hopelijk
leren zij ook sneller en beter Engels dan voorheen.
De implementatie heeft nog even tijd nodig. Vanaf nu starten we de lessen, en vanaf januari is de uitdaging om ze structureel op te nemen in
het lesrooster.




doorgaande leerlijn van groep 1 tot en met 8
leert kinderen sneller en beter Engels
volledig digitaal en écht interactief werken
is ontwikkeld in de praktijk en sluit aan bij de natuurlijke motivatie van kinderen om Engels te leren
NIEUWSBRIEF ’T EIMINK
SCHOOL IN ONTWIKKELING...
Pagina 3
WEEKTAKEN...IN DE GROEPEN 5 T/M 8 ...
Eén van de belangrijkste zaken die de school heeft opgepakt, is mee te gaan in de veranderingen in het onderwijs
(Boeiend Effectief Opbrengstgericht werken). Het idee achter BEO is om het onderwijs zó aan te bieden, dat de leerkrachten steeds beter in staat zijn de kinderen op een goede manier te begeleiden in hun ontwikkeling, ieder op een
manier die past bij het kind. Uiteraard wel binnen de grenzen van wat voor een leerkracht te overzien is. De kunst is
om die grenzen als onderwijspersoneel met elkaar te verkennen en te verschuiven. Een leerproces voor zowel kinderen
als leerkrachten. De houding van beiden zal gedurende het
proces steeds veranderen. De leerkracht zal binnen de eigen groep steeds meer mogelijkheden krijgen zich met de
individuele leerling bezig te houden (of met een groepje), terwijl de andere leerlingen werken aan
hun eigen ontwikkeling.
De rol van de leerkracht wordt steeds meer die van begeleider van een leerproces in plaats van de
centrale leider vóór de klas. De kunst is om daar een goede verhouding in te vinden die past bij de
klas, maar ook bij de leerkracht. Een boeiend aspect in dit gehele proces zijn de gesprekken binnen
het team over de mogelijkheden, de kansen en de problemen die we daarbij tegen komen.
De weektaak is een eerste stap op weg naar meer eigen inbreng en verantwoordelijkheid van de
leerlingen. Voor de leerlingen heeft deze ontwikkeling een aantal belangrijke voordelen. In de eerste
plaats wordt de zelfstandigheid bevorderd. De school is verantwoordelijk voor goed onderwijs, de
leerling wordt steeds meer verantwoordelijk voor het feit of hij/zij iets leert. Wees gerust, beste ouders,
dit betekent niet een grotere onverschilligheid van de leerkracht, maar de leerling zal steeds meer
uitgedaagd worden om nieuwe zaken te leren, passend bij zijn/haar mogelijkheden en interesses en
het tempo.
Mijn ervaring is dat leerlingen minder het gevoel krijgen op de tenen te moeten lopen, onderwijs boeiender gaan vinden, wat weer een goede sfeer en een beter welbevinden tot gevolg heeft. Daarbij is
het van groot belang dat de leerling het gevoel heeft dat het tijdens het leerproces fouten mag maken. Met nieuwe sommen mag je stoeien, die mag je uitproberen, daar mag je met elkaar over praten, zonder de angst op een onvoldoende bij te veel fouten. Oefenen kan namelijk geen beoordeling
tot gevolg hebben. Daarom ook is met elkaar uitgesproken dat de tijd die aan weekbrieven besteed
wordt, uitgebreid zal worden. We houden u op de hoogte over dit boeiende proces. In de groepen
zijn investeringen gedaan in materialen waar kinderen zelfstandig mee kunnen werken zoals Picollo en
Varia borden.
www.eimink.nl
Pagina 4
BASISSCHOOL ‘T EIMINK
ALLE ONTWIKKELINGEN OP EEN
RIJTJE...






@wendysteenbeeke

J. Buziaustraat 14
7558 LA Hengelo


T. 074-2780775
E. [email protected]

www.eimink.nl



B O E I E N D
E F F E C T I E F
O N D E R W I J S
E N
De Lijn is met ons logo bezig.
De groepen zien er goed uit.
Het klassenmanagement is in de groepen
goed te zien.
De klassenmappen zijn op orde.
De zorgplanningen zijn ingezet.
Er is veel aandacht geweest voor de
het thema de Gouden Weken.
Er is een mooie openingsviering in de kerk
geweest.
De eerste Dondersluiting was een knaller.
De oliebol heeft ons allemaal goed
gesmaakt.
Er zijn flitsbezoeken en begrijpend-lees
klasbezoeken geweest en wij hebben mooie
verzorgde lessen gezien.
Wij hebben voor de groepen 2 3 en 4 de
methode HOORSPEL aangeschaft voor nog
betere begrijpend luisterlessen.
De nieuwe gymmethode werkt en wij zijn blij
met de nieuwe gymmaterialen.
We zijn heel benieuwd naar de tekening van
Presinkhaaf wat de halinrichting betreft.
O P B R E N G S T G E R I C H T
DE ONTWIKKELING
PLUSGROEP ‘T EIMINK
VAN EEN IKC...
De veranderende samenleving vraagt om het aangaan
van vergaande vormen van
samenwerking tussen onderwijs en opvang. Een
(Integraal) Kindcentrum (IKC), samen 1. Dat is
de opdracht vanuit de gemeente Hengelo.
Hierin staan de ontwikkelingen nog in de kinderschoenen. Samen met het team van ‘t Eimink, partners en de MR, gaan we op weg
om een IKC te starten waar gewerkt wordt
vanuit één visie. Een van de redenen om hiervoor open te staan, is de versnippering van
het huidige aanbod, vooral tussen peuterspeelzaal, kinderopvang, BSO en onderwijs.
Wij, ’t Eimink, willen u graag een meer sluitend
aanbod bieden. Wij houden u op de hoogte
van de ontwikkelingen.
Heel in het kort kan ik u vertellen
dat wij hard werken aan een
goed aanbod voor de meer begaafde leerlingen. Op dit moment zijn juf Els (groep 6 )en juf
Suzanne (groep 3 ) kartrekkers op
school en ze zijn hier ook een voor uitgeroosterd
om beleid om te zetten in het werken met deze
doelgroep. De periode herfst - en kerst zullen ze
nauw samenwerken met de werkgroep van de
Dr. Schaepmanstichting om in januari daadwerkelijk op onze school te kunnen starten met de plusgroep ‘t Eimink. In de eerst volgende nieuwsbrief
vertel ik u meer over het beleid en de ontwikkeling op onze school.

Download Report