Nieuwsbrief viviani

Nieuwsbrief
Viviani
Najaar 2014
veelzijdig
verantwoordelijk
verbonden
Inhoud
• Viviani blikt vooruit
1
• Passend onderwijs
1/2
• Got it - Rekenen op de iPad
2/3
• De bovenschool ICT-er
• Voor elkaar, met elkaar 4
Viviani blikt vooruit
Het nieuwe schooljaar is begonnen.
Iedereen heeft kunnen genieten van een
welverdiende vakantie. De kinderen gaan
weer hard werken aan hun ontwikkeling,
samen met leerkrachten en ouders.
De plannen die voor de zomervakantie
zijn gemaakt op de scholen, krijgen hun
invulling in het nieuwe schooljaar.
Op het bestuursbureau kijken we verder
vooruit. In het voorjaar van 2015 willen we
onze plannen voor de komende vier jaar
presenteren in het nieuw strategische
beleidsplan. We staan daarbij zelf aan het
roer en bepalen onze koers. Toch zijn er
maatschappelijke ontwikkelingen die daar
invloed op uitoefenen. Zo hebben we te
maken met krimp in de regio, de kwaliteit
van het onderwijs blijven waarborgen, de
zorg voor personeel en het voeren van
gezond financieel beleid.
Daarnaast verandert de wereld snel. Technologie zorgt ervoor dat wij op elk moment
met alles en iedereen verbonden kunnen
zijn. De pedagogische opdracht wordt
steeds belangrijker, want ook de omgang
3
met elkaar in deze veranderende wereld
moet aandacht krijgen.
Viviani-scholen bieden kinderen nog altijd
een veilige plek waar leer- en levenservaringen geoefend kunnen worden.
Kinderen die nu op school zitten moeten
zich vaardigheden eigen maken die twintig
jaar geleden nog niet aan de orde waren.
Daar spelen we op in. Kijken wat kinderen
nu nodig hebben voor hun toekomst in een
wereld die voortdurend veranderd.
Ik wens iedereen een goed en leerzaam
schooljaar toe!
Nelly Braaksma
voorzitter College van Bestuur
Passend onderwijs
Op 1 augustus 2014 is Passend onderwijs
ingevoerd. De scholen moeten voortaan
rondom de zorg voor leerlingen zaken
anders regelen en inrichten. De ‘rugzakjes’ zijn vervangen door arrangementen.
Hierdoor zal ook het budget voortaan via
het bestuur naar de scholen gaan.
Het samenwerkingsverband voor de regio Emmen en Borger-Odoorn is verantwoordelijk voor het inrichten en realiseren van Passend onderwijs in het basisonderwijs. Het samenwerkingsverband bestaat uit 10 besturen van 86 scholen
die samenwerken om alle leerlingen het beste onderwijs te bieden. Het speciaal
onderwijs is en blijft hiervan een onderdeel. Piet Paulusma coördineert vanuit...
Lees verder op pagina 2
Passend onderwijs
reguliere groepen. We verwachten dan ook
niet dat de leerlingen populatie veel zal
veranderen door Passend onderwijs.” De
IB-ers verwachten dat ze steeds meer een
coachende rol gaan krijgen en leerkrachten
zich steeds meer gaan specialiseren. “Met
het oog op Passend onderwijs is elke expertise meegenomen, zo niet noodzakelijk.”
Viviani de zorgplicht. In het afgelopen
schooljaar stelde hij samen met de scholen
ondersteuningsprofielen op en overlegde
hij met intern begeleiders. Directeuren en
intern begeleiders zijn betrokken bij de
voorlichting en hebben meegedacht over
de vormgeving en inhoud van Passend
onderwijs. Zij nemen die inhoud weer mee
naar de teams. Aanvullend worden er voor
schoolteams bijeenkomsten georganiseerd
waar zij terecht kunnen met hun vragen.
Ondersteuningsprofielen
Bertie Vink is directeur van Jenaplanschool
de Regenboog. Het afgelopen schooljaar
werden de ondersteuningsprofielen
gemaakt, waarin beschreven staat op welke
wijze de zorg in de school is geregeld en
wat de mogelijkheden zijn ten aanzien van
Passend onderwijs. “Het samenwerkingsverband heeft alle ondersteuningsprofielen
ontvangen. Hieruit is voor alle scholen een
minimumaanbod afgesproken. Er zijn
scholen die iets extra’s hebben, zoals
het Anker waar ook een afdeling is voor
hoogbegaafde leerlingen.”
Handelingsgericht en planmatig werken
Nienke Oostindiën en Diet Wanders zijn
de intern begeleiders op CB de Bron in
Nieuw-Amsterdam. Zij hielden zich bezig
met het invoeren van handelingsgericht
en planmatig werken. Door deze manier
van werken wordt ook Passend onderwijs
concreet, omdat de onderwijsbehoefte van
elke leerling beter zichtbaar wordt. “We
denken dat we al een heel eind op weg
waren naar Passend onderwijs. Wij hebben
al heel wat jaren kinderen met speciale
onderwijsbehoeften op school gehad. Ze
draaiden met extra begeleiding mee in de
Goed onderwijs
Als directeur ziet Bertie Vink dat de
invoering van Passend onderwijs vragen
oproept. “Voor zowel onderwijsmensen als
ouders is het niet helemaal duidelijk hoe
het zich gaat ontwikkelen. Als school blijven
we ons best doen om goed onderwijs te
blijven geven en extra ondersteuning te
bieden waar dat nodig is. Het is daarbij ook
noodzakelijk om ervoor te zorgen dat er
voldoende kennis is in de scholen. Daarom
worden leerkrachten gestimuleerd om zich
te specialiseren en verder te ontwikkeling.
De overheid biedt daarvoor de middelen en
<vervolg pagina 1>
ook binnen Viviani bieden we daarvoor de
mogelijkheden.”
Thuisnabij onderwijs
Passend onderwijs gaat uit van goed
onderwijs voor ieder kind. Het liefst zo
thuisnabij mogelijk, in de sociale omgeving
van het kind. Er wordt vooral gekeken naar
wat een kind kan en welke ondersteuning
het nodig heeft. Binnen Viviani is dit niet
nieuw in de dagelijkse praktijk.
Piet Paulusma: “Voor de kinderen zal het er
in de school in augustus niet echt anders
uitzien. Binnen Viviani gaan relatief weinig
kinderen naar speciaal onderwijs. Dat geeft
aan dat kinderen met diverse onderwijsbehoeften goed worden ondersteund op
onze scholen. We hebben daardoor veel
ervaring opgedaan en we zien de toekomst
met vertrouwen tegemoet. Onze werkwijze
past prima binnen Passend onderwijs.”
Meer informatie
• www.passendonderwijs.nl
informatie en brochures voor
leerkrachten en ouders
• swv2202.nl
informatie vanuit het samenwerkingsverband
• websites van Vivianischolen
Got it - Rekenen op de iPad
Rekenen heeft de aandacht van de leerlingen in groep 8 op de Groen van Prinstereschool in Emmen. Sinds
januari werken ze voor het vak rekenen op een iPad. De school werkt met het programma Got it, een digitale
rekenmethode die net is uitgebracht.
De school wil een doorlopende leerlijn van basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs voor de vakken rekenen en wiskunde ontwikkelen en werkt daarbij samen met het Hondsrug College. Door de invoering van de
digitale methode is het mogelijk onderwijs op maat te creëren. Leerlingen kunnen zo op eigen niveau en eigen
tempo leren. Bovendien wordt het duidelijker zichtbaar waar een leerling goed in is en voor welke onderdelen
hij nog extra oefening nodig heeft.
Betere werkhouding
Elsa Koopman is als ICT coördinator verantwoordelijk voor de invoering van de iPads in het onderwijs. “We zijn in januari begonnen
met het project, direct nadat het programma uitkwam. We kunnen hierdoor nog niet meten of we onze doelen halen, maar we zien
Got it. Rekenen
op eigen niveau
op de iPad
wel dat leerlingen meer gemotiveerd zijn en dat ze een betere werkhouding hebben tijden de
rekenlessen.”
Anders werken
Het invoeren van de iPad vraagt van de leerkracht een andere manier van werken. De kinderen zijn
op hun eigen niveau aan het werk. Wanneer ze een vraag hebben, laten ze dit zien door hun blokje
op een vraagteken te zetten. De leerkracht helpt de kinderen met een vraag, maar ze mogen ook
hulp vragen aan een medeleerling. Leerlingen hebben binnen het rekenprogramma zicht op hun
vooruitgang. Het wordt in procenten weergegeven.
Samen werken
Het gebruik van de iPad zorgt ervoor dat leerlingen op eigen niveau kunnen werken. Het leren lijkt
individueler te worden. Toch is dit niet het geval. De iPad kan ook klassikaal worden ingezet door
ze te koppelen met het digitale schoolbord. Hierdoor is er interactie tussen de leerlingen en de
leerkracht. De technische mogelijkheden geven de leerkracht meer mogelijkheden om creatief om
te gaan met de lesstof.
De bovenschool ICT-er
Naam
:Rein Sybesma
Functie
:Bovenschool ICT-er
Werkzaam bij :Bestuurskantoor Viviani
Wat doet een bovenschools ICT-er?
De invulling van het werk van een bovenschool ICT-er blijkt per
stichting of vereniging te verschillen. Een overeenkomst is echter
dat het altijd met onderwijs en ICT te maken heeft.
Hoe ben je bovenschool ICT-er geworden?
Al heel vroeg, begin jaren tachtig, schafte ik mijn eerste computer
aan. Het was me toen al duidelijk dat met deze techniek de wereld
zou veranderen, ook het onderwijs. Een jaar of vijf, zes later schreef
ik met een paar collega’s van andere scholen voor de schoolvereniging waar ik toen werkte een ict-beleidsplan. En zo is het allemaal
gekomen. Bestuurlijke schaalvergroting bracht de kans om voor een
grotere groep scholen aan het werk te gaan in de jaren negentig.
Wat sprak je aan in de functie?
De functie heeft twee belangrijke aspecten; techniek en onderwijs.
De kant van de techniek bestaat uit voorzieningen beheersbaar
maken en houden. Het onderwijsinhoudelijk aspect vind ik echter
veel interessanter. Ik verbaas me over de natuurlijke manier waarop jonge kinderen gebruik maken van ict-middelen. De beschikbaarheid neemt thuis toe en kinderen stromen met steeds meer
vaardigheden de school in. En daar moet het onderwijs klaar voor
zijn. Het onderwijs moet ook passend zijn bij de mogelijkheden van
een kind en moet aansluiten bij de interesses en de vaardigheden.
Het gaat om wat kinderen nodig
hebben voor hun toekomst
Welke onderdelen van je werk spreken je het meest aan?
Die liggen vooral in het verlengde van de ontwikkelingen.
De beschikbaarheid van ict-apparaten neemt toe en dat moet
doorwerken in de kennis en kunde bij kinderen en leerkrachten,
techniek, leermiddelen en zaken als mediawijs gedrag en
internetomgang. Ik kijk daarom voortdurend vooruit, naar de
trends in de markt en naar partners waarmee we de juiste techniek
binnenhalen. Ook help ik de scholen met hun beleid en aanzien van
techniek, onderwijsvisie en onderzoek. De veelzijdigheid van mijn
functie brengt me veel op de scholen voor het oplossen van grote
en kleine problemen.
Wat verwacht je de komende tijd?
We staan op een kruispunt; de tablets verdringen de vaste computers in hoog tempo. Tablets en internet maken mensen steeds
onafhankelijker van een vaste werkplek. Ze passen perfect in het
individualiseringspatroon van de laatste decennia. Het is nu de
vraag welk besturingssysteem er zal overleven. Wordt het de iPad,
het vrije systeem van Google, of Windows 8? Daarnaast is er de
trend dat steeds meer zaken via internet beschikbaar komen.
En dan zal het niet zoveel uitmaken welk apparaat je gebruikt.
Wat verwacht je op onderwijsgebied?
Kinderen werken steeds jonger met tablets. Het onderwijs kijkt
naar de mogelijkheden van deze manier van leren. We vragen ons
daarbij af wat leerlingen tegenwoordig moeten kunnen en of het
noodzakelijk is dat alle leerlingen hun eigen apparaat moeten
hebben. Elke leerkracht in een groep met wat oudere kinderen
weet inmiddels al dat Google een belangrijker vraagbaak is
geworden dan hijzelf. Ook dat heeft gevolgen voor de rol van de
leerkracht. Viviani staat de komende tijd voor redelijk fundamentele keuzes. Dit geldt voor het digitaal volgen van leerprestaties
en het kiezen van leermaterialen. En of er dan met een iPad, een
notebook of op een onderzetter wordt gewerkt, dat is van minder
belang. Het gaat om wat kinderen nodig hebben voor hun toekomst.
Voor elkaar, met elkaar
Achttien scholen horen bij Viviani, de
koepelorganisatie voor christelijk basisonderwijs in de gemeenten Emmen en
Borger Odoorn. Viviani is sinds september
2011 een stichting met een Raad van
Toezicht en een College van Bestuur.
Doordat de scholen op deze manier hun
krachten bundelen is er meer mogelijk.
Ze geven samen vorm aan het christelijk
onderwijs in de regio. Het bestuursbureau
is een ontmoetingsplek voor vergaderingen
en bijeenkomsten van directeuren en
medewerkers.
Het college van Bestuur is verantwoordelijk
voor de bedrijfsvoering van de organisatie.
De Raad van Toezicht houdt toezicht op
het verwezenlijken van de grondslag,
het behalen van de doelstellingen van de
organisatie, de financiën en het functioneren van het College van Bestuur. Ook
adviseert de Raad van Toezicht het College
van Bestuur en geeft het goedkeuring aan
belangrijke koerswijzigingen zoals een
statutenwijziging, het strategisch beleid
en de meerjarenbegroting. De Raad van
Toezicht van Viviani bestaat uit zeven
personen met elk hun eigen specifieke
deskundigheid op bijvoorbeeld het gebied
van financiën, personeel of onderwijs.
Taakverdeling
Mevrouw Nelly Braaksma heeft als
voorzitter van het college van bestuur
de dagelijkse leiding. Zij is verantwoordelijk
voor ontwikkeling van beleid en de
uitvoering van vastgesteld beleid.
Op het bestuursbureau werken beleidsmedewerkers voor verschillende disciplines,
zoals Financiën, Personeel, Onderwijs en
Zorgplicht. Verder is er een secretariaat
en de stafdienst ICT. Medewerkers op het
bestuursbureau nemen de scholen werk uit
handen. Zo kan de school zich richten op de
belangrijkste taak: het verzorgen van het
onderwijs.
Door samen te werken en krachten te
bundelen is en blijft Viviani een sterke
organisatie die financieel gezond is
en altijd vooruitkijkt.
Directeuren
Elke maand komen de directeuren van
de scholen bij elkaar om bovenschoolse
onderwerpen te bespreken. Het gaat dan
om bijvoorbeeld voorgenomen beleid,
financiën, kwaliteit en ontwikkelingen
binnen het onderwijs en de maatschappij.
Medezeggenschap
In de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad komen alle bovenschoolse
beleidszaken aan de orde. De GMR heeft 19
leden en haar bevoegdheden zijn geregeld
in een reglement. Elke school heeft een
medezeggenschapsraad, waarvan een personeelslid of een ouderlid is afgevaardigd
naar de GMR. Zo zijn ouders en personeel
betrokken bij het beleid van Viviani.
Vooruit kijken
Viviani gaat uit van de kracht van samenwerken. Vooral wanneer het gaat om
relatief kleine scholen is dit belangrijk.
Er komt veel op het onderwijs af vanuit de
overheid aan voorschriften en regelgeving.
Veel zaken kunnen vanuit het bestuursbureau worden verzorgd.
Het is daarnaast belangrijk om ervoor te
zorgen dat de kwaliteit van het onderwijs
op peil blijft. Daarom is er voortdurend
aandacht voor de ontwikkeling van het
personeel om ervoor te zorgen dat het
onderwijs in de toekomst blijft aansluiten
bij de behoeften van de kinderen. Door
samen te werken en krachten te bundelen
is en blijft Viviani een sterke organisatie die
financieel gezond is en altijd vooruitkijkt.
de Hille
voor elkaar, met elkaar
Bestuurskantoor Viviani
Vasco da Gamastraat 18
7825 VJ Emmen
T 0591 - 648 207

Download Report