Leergang Cultuuronderwijs 2015. Didactiek en opzet Het doel van

Leergang Cultuuronderwijs 2015. Didactiek en opzet
Het doel van de leergang is dat de deelnemers het eigen werk leren analyseren, door het
toepassen van een cognitieve theorie van cultuur. Cursisten oefenen zich om de dynamiek van
cultuuronderwijs vanuit deze theorie vast te stellen. Concrete handelingsplannen voor het
geven van cultuuronderwijs worden niet aangeboden. Deze zullen ongetwijfeld wel ingebracht
worden in de discussies: een belangrijk doel van de cursus, dat de leidraad vormt voor
huiswerk en discussie, is om deze handelingsplannen en bijbehorende begrippen te
beschouwen vanuit een gemeenschappelijk theoretisch denkraam. Uiteindelijk moet het zo
mogelijk worden om de eigen visie een steviger grond te bieden, en om een breder inzicht te
verkrijgen in het wezen van cultuuronderwijs. In de praktijk komt dit neer op het zo
nauwkeurig mogelijk uitschrijven van de eigen argumentatie, en het doordenken van de
relevante vooronderstellingen waar deze argumentatie op rust.
Om hiertoe te komen zijn de volgende stappen noodzakelijk.
1. De theorie van cultuur als cognitie en de mogelijke toepassingen van deze theorie
dienen te worden begrepen.
2. Men dient op basis van deze kennis een essay te kunnen schrijven over het eigen
werk. Hierin moet men leren schakelen tussen conceptualiseren (het gebruik van taal
en begrippen) en analyse (het gebruik van theorie, het denken).
Om hiertoe te komen zullen hoor- en werkcolleges en huiswerk worden gecombineerd. Elk
nieuw onderwerp wordt uiteengezet in hoorcolleges. De verwerking vindt plaats in
huiswerkopdrachten die worden besproken in werkcolleges op de eerstvolgende collegedag. Er
zal uitgebreid aandacht worden besteed aan zowel de vorm als de inhoud van de gemaakte
opdrachten. De opzet van de eindopdracht, het essay, wordt besproken tijdens een individueel
spreekuur.
Programma Leergang Cultuuronderwijs 2015 (onder voorbehoud)
Tijd
Onderwerp
14 maart 2015 Cultuuronderwijs,
(za, 12-16 uur) theorie en
wetenschap
Werkvorm
Hoorcollege
(gast)docent
Eelco van Es
25 maart (wo,
18-22 uur)
Cultuur als
cognitie
Hoor- en
werkcollege
Eelco van Es
8 april (wo,
18-22 uur)
Cultuur als
Cognitie 2
Hoor- en
werkcollege
Eelco van Es
22 april (wo,
18-22 uur)
Wat is onderwijs?
Hoor- en
werkcollege
Jan Masschelein
(KU Leuven)
6 mei (wo, 1822 uur)
Kwaliteit in
cultuuronderwijs
Hoor- en
werkcollege
Arjo Klamer (EU
Rotterdam),
Pascal Gielen
(RuG)
20 mei
(wo,18-22
uur)
EVI, CMK
Hoor- en
werkcollege
Zoё Zernitz
30 mei (za,
12-16 uur)
Cultuuronderwijs
in Vlaanderen
Hoor- en
werkcollege
16-19 juni (divr)
Opzet essay
Individueel
spreekuur
Brecht
Demeulenaere
(directeur van
Huis Van Alijn,
Gent)
Eelco van Es
28 november
2015 (za)
Afsluiting
Presentaties en Eelco van Es
uitreiking
certificaat
Omschrijving
Plaatsbepaling
van wetenschap
en theorie in
cultuuronderwijs
Cognitie,
evolutie en
ontwikkeling
Cultuur,
onderwijs,
kunst, erfgoed,
taal als
cognitieve
processen
Filosofische
uiteenzetting
over het wezen
van de school
Reflectie op de
aard en het
uitdragen van
waarden in en
rond
cultuuronderwijs
Reflectie op het
evaluatieinstrument EVI,
ontwikkeld voor
Cultuureducatie
met Kwaliteit
Drenthe
Reflectie op
cultuuronderwijs
in Vlaanderen
Bespreking van
een uur per
persoon
Presentaties van
de eindessays,
feestelijke
sluiting

Download Report