Communicatieplan bij verwijzing SBO/ SO (Een concrete uitwerking hiervan is terug te vinden in het Nazorgplan leerling ( zie bijlage). Nadat er een handelingsplan opgesteld i.o.m. ouders vindt een gesprek plaats met alle partners: ouders/Dir/Ib/leerkrachten .In dit kennismakingsgesprek komt in ieder geval aan de orde: het vervolgtraject en afspraak over regelmaat van gesprekken . Er vindt regelmatig overleg plaats ( twee wekelijks) tussen ouders/ IB/Leerkracht(en) (verslaggeving : IB) Er vindt een 6 wekelijks overleg plaats met ouders / dir/ib (verslaggeving IB) Vindt er verandering plaats t.a.v. het gestelde doel, of wanneer het doel niet wordt gehaald, dan vindt er overleg plaats tussen dir/ib /ouders eventueel aangevuld met leerkracht / deskundige. De school / ouders moeten duidelijk aangeven wanneer er geen verbetering is/ of de veiligheid van het kind of de groep in gedrang komt .Op dat moment is het wenselijk dat er een bezinningsfase wordt ingesteld van max. 2 weken. In deze periode wordt duidelijk aangegeven wat de grenzen zijn voor school en hoe er gehandeld wordt. Bij verwijzing naar SO/ SBO zijn ouders/ dir /ib / leerkrachten betrokken .De school zal in een gesprek duidelijk maken dat de school die hulp die het kind nodig heeft niet meer kan bieden. De school zal daarbij in overleg met ouders op zoek gaan naar een school die meer mogelijkheden hebben om het kind te begeleiden ( volgens wet Passend onderwijs). Het kind wordt ook in dit proces betrokken . Er vinden gesprekken plaats tussen leerkracht/ Iber/ kind /event. ouder(s), waarin het belang van het kind centraal staat. Deze gesprekken vinden plaats in deze laatste fase. 1 De leerplichtambtenaar wordt door de school op de hoogte gesteld wanneer er een risico is op thuisblijven en op moment dat het kind geen onderwijs volgt op school. De directeur wijst ouders op beroepsmogelijkheid. Met passend onderwijs en m.n. op advies van het ECPO ( evaluatie en adviescommissie Passend Onderwijs)wordt de inhoud vanaf schooljaar 13/14 anders - meer hulp op maat - verantwoordelijkheden blijven hetzelfde. De HGPD (Handelingsgerichte Procesdiagnostiek) vanuit Primus wordt ook verder ontwikkeld wanneer het gaat om het monitoren van zorg, handelingsadviezen en eventueel een onderzoek door orthopedagoog en/of psycholoog. Dit gaat altijd in nauwe samenwerking met ouders. Zij worden altijd uitgenodigd om aanwezig te zijn bij deze gesprekken. Er komt vanaf augustus een regionaal vraagprofiel -instrument (VPI) waar de zorg van het kind in gezet wordt en als toegang dient voor het SO en eventueel SBO. Ouders vullen hiervoor een ouderlijst in. Nazorg: Na plaatsing op een speciale school voor basisonderwijs (SBO) of Speciaal onderwijs (SO) Opvang/ gesprekken met eventueel broertje/ zusje die op de basisschool zitten.( leerkrachten ) Regelmatig contact houden met ll ; initiatief school / ouders.( leerkrachten) Wanneer de leerling wenst om zijn nieuwe ervaringen te vertellen in de oude groep is dit mogelijk Festiviteiten i.o.m. leerling /ouders zoveel mogelijk betrekken bij festiviteiten rondom school dorp ( zie afspraken lijst ) Bezoek school aan SO/BSO Evaluatiegesprek met ouders vindt plaats na 1 maand. 2 BIJLAGE Nazorgplan Leerling Leerkrachten: …… Leerling:………….. In dit plan zijn een aantal mogelijkheden van nazorg benoemd. Leerl. Vertellen in de klas Leerling mag over zijn nieuwe school vertellen in de klas en hoe het gaat op die school. Festiviteiten Leerling ( geldt ook voor oud-leerlingen ) zoals bv: -dorpsfeesten zoveel mogelijk laten betrekken met een aantal festiviteiten rond onze school en het dorp, -kinderpostzegels -sinterklaasviering -sinterklaassprookje -activiteiten kerstviering -himmeldei -boomplantdag -koningsspelen -4mei herdenking -feestelijke ouderavond -laatste schooldag -projecten (bv tuinieren, boten bouwen) Bezoek school SBO/SO Leerkracht(en) brengen een bezoek aan de school waar leerling nu op zit. Ouders Contact SBO/SO In overleg met school wordt er contact opgenomen met SBO/SO over oa het bijwonen van bepaalde dorpsfestiviteiten door leerl. Ouders vragen aan de SO vrijstelling om deel te nemen aan dorpse en/of schoolactiviteiten in overleg met de school.. Persoonlijk contact Leerkracht(en) vragen regelmatig hoe het nu met ouders is en hoe het nu met leerl. gaat. Broer/zus leerling Gesprekken met broer/zus Leerkrachten benaderen broer/zus regelmatig en vragen hoe het nu met haar gaat en met haar broer. Dit gebeurt tussendoor, op het plein, in de pauzes of uit school. 3