3 Didactische wenken Thema 1: Classificatie van stoffen Algemeen Het is sterk aan te raden om stoffen uit het dagelijks leven te gebruiken om dit thema te duiden: •keukenzout •koperdraad •suiker •vet •citroen(zuur) •… Thema 2: Anorganische stoffen p. 25 Je vermijdt best de term basen. I.f.v. het 6de jaar is het belangrijk dat de leerlingen inzien dat hydroxiden een onderdeel zijn van de basen. Je kan dat eventueel duiden met ammoniak. p. 28-29 Het is belangrijk dat de leerlingen inzien dat een element een OG draagt in verbindingen. Een polyatomisch ion heeft geen OG, maar een lading (= som van alle OG). p. 34-35 Je kan verwijzen naar de term binair zuur als een zuur met 2 soorten atomen, een ternair zuur als een zuur met 3 soorten atomen. Let wel op: HCN is hierop bv. een uitzondering. p. 35 Een mogelijk ezelbruggetje voor de 4 belangrijkste ternaire stamzuren: NiCoPaSo Onder elkaar schrijven: HNO3 (1 H en 3 O’s) H2CO3 (2 H’s en 3 O’s) H3PO4 (3 H’s en 4 O’s) H2SO4 (2 H’s en 4 O’s) p. 35 In het leerplan staat aangegeven dat leerlingen enkel als uitbreiding het OG moeten kunnen afleiden uit het PSE. In eerste instantie mogen ze het gewoon aflezen uit de OG-tabel achteraan in het leerwerkboek. De opdrachten waarbij de leerlingen alleen gebruik mogen maken van het PSE staan aangegeven met een groene band aan de kantlijn (bv. opdrachten 11, 12, 14, 16, 18, 20). Om de leerling beter voor te bereiden op het 5de jaar raden we aan deze methode op de eerste plaats te zetten. Thema 3: Organische stoffen p. 78 (opdracht 2) Vraag f: het is niet de bedoeling om als leerkracht zelf te spreken over alkenen en alkynen. Wanneer de leerlingen ernaar vragen kan hier natuurlijk altijd al eens verwezen worden naar het 5de jaar waardoor de sprong 4-5 verkleind wordt. Zo’n kansen worden bewust aangeboden in het ganse thema. 11
© Copyright 2024 ExpyDoc
