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２００４年電子情報通信学会総合大会
パーソナライズドウェブページによる
学生レポートシステムの開発
小濱隆司斎藤博人中村尚五
東京電機大学情報環境学部
アウトライン


背景と目的
システム構成
 パーソナライズド・ウェブページ
 レポートシステム




設定
運用と評価
まとめ
今後の課題
背景

教育支援システムの開発
ダイナミック
シラバス
レポート
テスト・試験
学生に合わせた
カリキュラム
学生の記録
JABEE
学習の進捗度
フィードバック
目的
学生
レポート
DB
ファイル

学生レポートの記録

ペーパーレス


レポート
閲覧など
電子ファイル
DB・ファイルシステム
ウェブインタフェースの実現


レポートの提出・閲覧
レポートの添削・返却
レポートシステムの構成
ウェブサーバ
教職員ＰＣ
ＨＴＴＰＳ・認証
ＰＷＰシステム
情報検索
電子掲示板
レポートシステム
レポート提出
ネットワーク
レポート閲覧
ＦＯＮシステム
仮想ディレクトリ
ＤＢ
アクセス制御
ファイル
システム
学生ＰＣ
パーソナライズド・ウェブページ(PWP)


個人を対象に必要な情
報を提供
ウェブ・アプリケーション
 SSL・認証

機能
 電子掲示板と検索
 各種登録情報の閲覧
 個人・共有ファイルの管
理
レポートシステム

FON（File On Network）とは？
 ネットワーク上のファイル管理シス
テム

FTP,NFS,Samba,DAVなど
 ウェブ・仮想ディレクトリ構造
 アクセス権の管理

レポートシステム
 アクセス権に期間情報を追加
 提出時間を記録
 レポートの提出・閲覧
設定
履修登録情報から必要に応じて自動生成
 レポートディレクトリ作成
 年度/科目/回数/学籍番号

学生側のアクセス権設定
 自分のディレクトリのみ閲覧を許可
 提出期間のみ書き込みを許可

教員側のアクセス権設定
 閲覧を許可
 添削・返却する場合、書き込みを許可
運用

2003年度春・秋セメスター
 コンピュータリテラシー（春・秋）
 基礎プロジェクトA
 ディジタル信号処理
 マルチメディア工学

レポート提出・閲覧
 学内に限定


レポート受け取りの確認は無し
授業ページからリンク
アンケート評価

実施科目
 コンピュータリテラシー（１年次生・106人）
 基礎プロジェクトA（２年次生・143人）

質問項目
 操作性
 ディレクトリ構成
 提出方法
 自由記述
アンケート結果（操作性）
「レポート提出の操作はどうでしたか。」
40
35
30
回答の割合　[%]

25
コンピュータリテラシー
基礎プロジェクトA
総合
20
15
10
5
0
1
2
3
4
わかりやすい　←→　難しい
5
アンケート結果（ディレクトリ構成）
「レポート提出用フォルダ構成はどうでしたか。」
40
35
30
回答の割合　[%]

25
コンピュータリテラシー
基礎プロジェクトA
総合
20
15
10
5
0
1
2
3
4
わかりやすい　←→　難しい
5
アンケート結果（提出方法）
「ネットワークでレポートを提出することに関してどう
思うか。」
45
40
35
回答の割合　[%]

30
コンピュータリテラシー
基礎プロジェクトA
総合
25
20
15
10
5
0
1
2
3
便利　←→　不便
4
5
アンケート結果（自由記述）

自由記述（抜粋）
 １度使い方がわかれば便利だと思います。
 どの宿題をどこに入れるともっとわかりやすくしてほしい
 複数ファイルを提出するとき，一気に選択できるようにし
てほしい。
 とても便利ですが，ちゃんと提出できているのか不安にな
ることが多かったです。
 家からできるとほんとに便利だと思う。
 VPNを使って家からPWPを使っていますが，ファイルが
大きい場合、回線が込んでいる場合自宅回線が細い場
合などを考慮するとあまり使用するのは不向きかと思い
ます。
まとめ

パーソナライズド・ウェブページ（ＰＷＰ）を使
用したレポートシステムを開発した。
 学生は，ウェブでレポート提出と閲覧ができる。
 教員は，レポートの閲覧・添削・返却ができる。

2003年度は、４科目で運用し，アンケート評
価ではおおむね好評であった。
今後の課題
学生側：レポート提出インタフェースの改善
 教員側：インタフェースの改善


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