PowerPoint プレゼンテーション

第1章
なぜ教育心理学を学ぶの
か？
道案内
１なぜ教育心理学を勉強するのか？ (1)イントロダクション
２効果的な授業をするために
(2) 記憶のしくみを知る
(3) 学習のしくみを知る
(4) 「やる気」の心理学
３子供を正しく評価するために
(5) 評価は誰のためか？
４子供の心を理解するために
(6) 性格とは何か？
(7) 性格の測定
５子供の心の問題に対処するために(8)児童に見られる精神的障害
(9) 児童に見られる問題行動
(10) 行動マネジメント
６教育をとりまく問題と心理学 (11)学級崩壊、不登校、いじめ
７まとめ
(12) 試験問題発表
メインメッセージ１
教える立場に立って考えながら
授業に参加して下さい
１授業について
毎時間、プリントを配付、書き込みを行なう
 テーマ、道案内
 メインメッセージ
 内容、データ、実習 → サブメッセージ
 メインメッセージの意味を再考
１授業について
何を伝えたいのか？
何を学びたいのか？
２評価について
出席点５０点（1回５点）
試験５0 点
（必ず受験すること）
教育心理学を学ぶ理由
 効果的な授業をするために
 子供を正しく評価するために
 子供の心を理解するために
 子供の心の問題に対処するために
予定
１なぜ教育心理学を勉強するのか？
２効果的な授業をするために
(1) イントロダクション
(2) 記憶のしくみを知る
(3) 学習のしくみを知る
(4) 「やる気」の心理学
３子供を正しく評価するために
(5) 評価は誰のためか？
４子供の心を理解するために
(6) 性格とは何か？
(7) 性格の測定
５子供の心の問題に対処するために
(8)児童に見られる精神的障害
(9) 児童に見られる問題行動
(10) 行動マネジメント
６教育をとりまく問題と心理学
(11) 学級崩壊、不登校、いじめ
７まとめ
(12) 試験問題発表
４教育現場の実例
[VTR1.1]
ある小学校の「総合的な学習」へ
の取り組み
目標
× • 知識を記憶する
○ • 知識の使い方を身につける
↓
態度を身につける
腫瘍の問題
胃に悪性の腫瘍（gastric cancer）のできた患者がいる
。体力的に手術は不可能であるが、レベルC＋の強
力な放射線（サイクロトロンを使った陽子線）をあて
ることによって腫瘍を破壊することができるという。
しかし、腫瘍を破壊する程の強力な放射線は周囲
の正常な細胞までも同時に破壊してしまう。かと言
って、レベルB−以下の弱い放射線（リニアックを使
ったX線）では周囲の細胞は無事だが腫瘍も破壊で
きない。どうすればよいでしょうか。
城の問題
• 昔、 B国の王様はA国の豊かな農地に狙いをつけ
ました。A国は城を取り囲むように住民たちの街、そ
の周りに高い城壁があり、B国が狙う豊かな農場は
城壁の外側にありました。B国は強力な軍隊を持っ
ていましたが、そんな大軍で攻めたら、せっかくの農
地が荒れ果ててしまいます。かといって、少数の兵
隊だとA国の城壁を崩して攻め込むことができませ
ん。B国の王様はどうすればよいでしょうか
同型問題
教える目的
× • 知識を記憶させる
○ • 知識の使い方を教える
↓
態度を教える
メインメッセージ１
教える立場に立って考えながら
授業に参加して下さい

Download Report