動画を使った学校紹介をつくろう！情報Ｃ課題 ⑫ 課題 • ３分程度の動画（ビデオ）を制作する • 大テーマは「動画を使った学校紹介」 – そこから具体的なテーマに絞る – 広く学校を紹介する内容であればＯＫ！ – 取材・レポート・インタビューなど手法も工夫を • デジタルカメラの動画撮影機能を使い、ソフトはムービーメーカーで編集する • グループでテーマを相談して制作するイメージ • 学校紹介の中の１部分（１コーナーを作る）・人気メニューランキングをしながら食堂を紹介・１～２のクラブを紹介・名物先生・行事を紹介 • 動画ならではの映像としてほしい (例)動きによる表現、食べる、見せる・・・・生徒の作品例 2011年度高校2年生情報Ｃ作品生徒の作品例から企画の工夫 どのように紹介するか？（例では）クラブ員の技術の高さからアピール見せ方の工夫 どう撮影するか？カメラアングルなど（例では）同じ場面を複数のアングルで撮影編集の工夫 字幕の工夫 音楽の選曲制作スケジュール内容Ｋ２ＡＫ２Ｂアイデア検討 1/11 1/11 企画書作成 1/18 1/18 1/28・ 2/1 2/4・8・ 11・15 1/28・ 2/1 2/4・8・ 11・15 撮影編集発表・相互評価 2/22・25 2/22・25 提出企画書提出作品提出１・２回目企画会議 1. 考えること  コンセプト＝知らない人に学校の良さを伝える  テーマ＝クラブ紹介、施設紹介、行事紹介  方法＝インタビュー、取材、クイズ形式・・ 2. ブレーンストーミング 1. 一人につき3つアイデア（テーマ・方法）を書く 2. 付せんをはりつけながら、アイデアを整理する 3. ワークシートに記録する１・２回目企画会議 1. 企画の立案 →企画書の作成 1. グループとしての企画書を作成する 2. 絵コンテ（カット割り）を考える 2. 制作計画を立てる →企画書に記入 1. 撮影の場所・方法・時間の計画を立てる 2. 役割分担（撮影者・出演者・ナレーション・時間） 3. デジタルカメラを持ってくる人を決める絵コンテの記入 ① ② ③ タイトルコール生徒が説明タイトル（白字）（背景黒） ④ 先生登場 ⑤ 先生上半身のアップ質問・答えは字幕 ⑥ どこで、どう撮影するか？誰が登場するか？セリフ・字幕をどうするか？３・４回目撮影 1. デジタルカメラで撮影しましょう 1. 絵コンテに沿って撮影する 2. 時間を計って撮影する 3. どのシーンを撮ったか記録をする 2. データを保存しておきましょう 1. カードリーダーを使ってデータを読み込む 2. グループフォルダに保存しておく ※保存をしておかないと後でエラーの原因になります５・６・7回目編集 1. ムービーメーカーを使って編集する 1. 「読み込み」→「ビデオ」「音楽」で読み込む 2. 「ストーリーボード」に順番に貼りつける 3. 「タイトル及びクレジット」を編集する 2. 保存する 1. 途中段階では「プロジェクトの保存」で保存 2. 最終段階では「発行」→「ムービー」→「次へ」 ※カメラのデータを直接読み込むとエラーの原因となります 8回目相互評価評価項目ＡＢＣデザイン ①見た目・視覚的な効果 ②動画ならではの工夫よくできているだいたいできているもう一工夫内容 ①ボリューム（量） ②オリジナリティよくできているだいたいできているもう一工夫説得力 ①ねらいと一致しているか ②アピールできているかよくできているだいたいできているもう一工夫良かった作品は？ • 企画段階で – 映像のねらい「だれに何を伝えるか」が明確 – コンセプト「どういう方法」が明確 • 撮影段階で – 何をどう写すか？アングルなど考えている • 編集段階で – カットを割ったり、単調とならない工夫があった – 複数でアイデアを出しながら作り上げた班がよかった映像を作ってみて・・ • 映像は「切り取られる」「編集されたもの」 – 映像は一部しか伝えない – どの部分を使うかは編集者の意図が働く • 「やらせ」と「演出」の境界はあいまい – 映像のため普段しない行動をさせるのは？ – 取材で打ち合わせたとおり話してもらうのは？ • 映像は「イメージ」を作る – 映像を見て新たに思った印象・イメージはないか？ – 映像を使うＴＶの影響力が大きい！映像の受け手に必要なこと • 映像はすべてを伝えないことを知っておく – 映っていない部分を考える想像力が必要 • 映像（情報）は送り手の意図のもと編集される – メディアは中立ではない • 映像（情報）は影響力がある – 冷静に受け止める力が必要考えてみよう • 「やらせ」（演出？）っぽい番組はないか？ • ＴＶなどメディアに影響を受けていることはないか？