問題解決実習学校の改善案を提案しよう！ 2010年情報Ｃ⑪ 課題の手順この学校のよいところ（強み）と課題なところ（弱み）をグループで考え、発表するこの内容をふまえ、この学校をよりよくするための具体的な改善案を提案を考える提案に説得力を持たせるために、独自の分析・アンケート・取材・事例を調べるこれらをふまえてグループで発表を行う実習１課題を発見する（KJ法）１．この学校のいいところ（強み）と課題（弱み）を3つ考え、自分のプリントに記入します ◇ヒント：課題を見つける視点としては・・（例）身近なところ・・・設備、学校行事、部活動大きなところ・・・知名度、イメージ２．自分のプリントに書いたことをキーワードで1枚に 1つずつ書く ◇強みは青色の付箋紙に、課題は黄色の付箋紙に周りの環境がよい食堂のメニューが少ない３．①画用紙に付箋をはりつけます。 ②似たような項目をグループ化し、一言で表す見出しをつけましょう。学校の強み施設の良さ周りの環境がよい自然が多い環境の良さ教室がきれい食堂がよい３．③課題についても同じ方法を使って、グループ化しましょう！学校の課題あまり知られていない知名度不足知名度が低い駅から遠い交通不便通学に時間がかかる４．まとめた図を見せながら、話し合いの内容をみんなに発表しましょう！課題は・・つよみは・・このような課題解決の方法を・・ＫＪ法・データをカードに記述し、カードをグループごとにまとめて図解し、まとめてゆく方法・発明者川喜田二郎（東京工業大名誉教授）の名前からＫＪ法といわれる実習１の結果・・実習２解決案を提案する１．解決案をたくさん考えよう①（ブレーンストーミング）話し合いのルール ①判断・結論を出さない（結論厳禁）自由なアイデア抽出を制限するような、判断・結論は慎む。 ②粗野な考えを歓迎する（自由奔放）ユニークで斬新なアイデアを重視する。 ③量を重視する（質より量）様々な角度から、多くのアイデアを出す。 ④アイディアを結合し発展させる（結合改善）別々のアイデアをくっつけたり一部を変化させたりする意見の例 ◇交通の便が悪い →・千里中央にもスクールバス運行・箕面駅からの阪急バス利用可とする・生徒手帳にバスの時刻を載せる････ ◇知名度不足 →・箕面の滝清掃でイメージアップ・学校の壁面に大きく学校名を書く・近隣に学校通信を配る････解決案を考えよう！② ２．でてきた意見から、グループとして提案する意見を選びます。３．提案する意見について、説得力を持たせるために、以下のことを加えていきましょう！・自分たちなりの分析・現地調査・関係者への取材・他校の事例、アンケート実施・提案実施のメリット・行う上の課題スライドづくりのヒント！構成の例デザイン編 ① 提案要旨（大まかな内容） • 文字は箇条書きで！ • ９行くらいまでが適当！ ② 調査分析結果（説得材料） • 強調はこんな風に！ ③ 提案詳細（具体的な内容） ④ 提案導入のメリット（提案導入時の利点・改善個所） • 写真やグラフも使って！ • アニメーションは飽きられやすい・・上手な発表のヒント！目線は前を見て、全体にまんべんなく！ • よくある失敗原稿を見ながら下向きにしゃべるはっきり、ゆっくりとしゃべる！ • よくある失敗緊張して早口になる言葉づかいも気をつけて！ • よくある失敗だらだらとしゃべって説得力がない観客をまきこもう！ • 例質問する、アンケートで手をあげさせる、体験リハーサルをしよう！１．本番と同じように役割を確認・説明する人・操作する人・補助する人を決めて、本番と同じように操作する２．時間をはかろう！・ストップウォッチを使って、時間も測ろう！長すぎず、短すぎず、適切な時間で！相互評価をしよう！評価項目ＡＢＣ発表 ① 声の大きさ・言葉づかい ② 目線よくできているだいたいできているもう一工夫デザイン ①スライドのデザイン ②視覚的に訴えているかよくできているだいたいできているもう一工夫内容 ①ボリューム（量） ②オリジナリティよくできているだいたいできているもう一工夫説得力 ①論理的に話しているか ②説明と結論が一致よくできているだいたいできているもう一工夫ＳはＡの中でも特によいものにだけつける