環境評価論  自然をみつめなおして担当ゲンモウリン厳網林環境評価とは  環境評価とは   評価の視点（目的）：     何らかの尺度を用いて環境価値の順位付けや値付けをおこなうこと開発事業論：事業評価（環境影響評価制度）計画政策論：（戦略的環境アセスメント）環境経済社会の構築（エコシステムサービス）評価の主体   国や地方の政府、事業者、学識者、住民、・・・（社会一般）環境（＝生態系）価値自然資源価値（鉱物資源，木材資源）直接利用価値（資源の採集，能動的に使うこと）間接利用価値（森林浴，海水浴）オプション利用価値（別の使用に回した場合）生態系価値受動的利用価値（直接意識しないが，問われるときにその価値を認めるもの）遺贈価値（次の世代に残した場合）存在価値（水涵養・気候安定など）なぜ，環境評価をするのか利用利用環境環境経済社会システム環境循環経済社会システム利用循環廃棄経済社会システム廃棄廃棄最近まで現在将来環境評価の問題  自然科学的な客観的評価か経済社会的な主観評価か．  多次元的な環境を単一なものさしで評価できるか．  有機的な集合体としての環境はパーツに分解してから合計して評価としていいのか．  順序付けによる評価（指数），物量による評価（面積，エネルギー量など），貨幣評価は互換性あるか．  正しい評価ってありうるのか．環境評価の方法選択・ランキング型分解型（プロフィールデータのみ）ペアワイズ評定型完全評点型混合型（自己申告及びプロフィールデータ）合成型（自己申告データのみ）評価結果のかたち：指数，物量，貨幣効経用済理学論のな経し済学の理論背景環境影響評価とは Environmental Impact Assessment  環境アセスメントとは、開発事業の実施が環境にどのような影響を及ぼすのかについて、事業者自らがあらかじめ調査、予測、評価を行い、その結果を公表して住民等、知事、市町村長などから意見を聴き、それらを踏まえて環境の保全について十分な配慮を行ない事業に反映させるための制度です。環境影響評価の対象 Environmental Impact Assessment 環境影響評価の手順（三重県の例）（埼玉県の例）戦略的環境影響評価  ●戦略的環境アセスメントとは● （埼玉）県が策定する計画を対象として環境への影響について、あらかじめ調査・予測・評価を行って、その結果を公表して広く意見を求めることで環境に配慮したよりよい計画をつくるための新しい仕組みです。戦略的環境アセスメントの対象環境影響評価と戦略的環境アセスメントの関係戦略的環境アセスメントの手順ミレニアムエコシステムアセスメント人間の求める開発と、自然の許容度を調和させる方策を探るため、生態系のぜい弱性と回復力を理解するためのツールとなるもの。2001年６月に国連が４年計画での事業実施を発表した。生物の種類、個体数、森林や海が吸収・放出する二酸化炭素量など地球上の生態系の現状を調査し、生態系からどのような利益・影響を受けているのかについて、2005年３月をめどに報告書を策定する。     エコシステムのサービスをよく理解する人間福祉との関係を解明する人間活動の影響を評価する将来のシナリオを分析する．エコシステムアセスメントの対象エコシステムサービス Provisioning （生産） Regulating （制御） Cultural （文化） Goods produced or provided by ecosystems Benefits obtained from regulation of ecosystem processes Non-material benefits obtained from ecosystems • climate regulation（気候） • disease regulation（疾病） • flood regulation（洪水） • spiritual （精神） • recreational （余暇） • aesthetic（美観） • inspirational（霊感） • educational （教育） • communal（共有） • symbolic（信仰） • food （食料） • fresh water（水） • fuel wood（薪） • fiber（繊維） • biochemicals（生物化学） • genetic resources（遺伝子） • detoxification （解毒） Supporting（基盤） Services necessary for production of other ecosystem services • Soil formation（土壌形成） • Nutrient cycling（栄養循環） • Primary production（一次生産）エコシステムアセスメントの手順エコシステムとエコシステムサービスの定義と分類エコシステムとエコシステムサービスの実態と動向の評価開発シナリオの分析リスポンスの分析エコシステムサービスの人間社会との関連性の定義直接・間接駆動要因の定義評価指標の選定人間福祉への影響の評価不確実性の分析世界中に行われているエコシステムアセスメントのプロジェクト  環境影響評価・戦略的環境アセスメント・エコシステムアセスメントの違いはなんでしょうか．この授業のアプローチは    戦略的環境アセスメントのための基本的な知識と経験ミレニアムエコシステムアセスメントへ展開する視点エコロジカルプラニングというエコシステムアセスメントの手法（完全評点法）エコロジカルプラニングの源流      1970年代にイアン・マクハーグ教授によって提唱されたエコロジカルプラニング。地域の自然条件をレイヤ・ケーキ・モデルで表現各レイヤの自然条件（供給）の優劣（制約条件）を判定土地利用・開発などの目的（需要条件）の検討需要・供給をバランスさせる環境マトリックスの作成  「量的バランス」だけではない  マトリックスによる土地適性条件を総合的に判定  この評価の手法は，完全評点法に当たる．エコロジカルプラニングの意義  顕在化する開発の代償    都市再生、自然再生の機運    エコシステムのしくみ、恵みに対する理解の欠陥技術への過信、芸術優先思考のこだわり芸術主義から機能主義へ機能主義から環境主義への時代転換洗練されたエコロジカルプラニングの手法   レイヤモデルと評価マトリックス GISとデジタル地図による効率化の可能性エコロジカルプラニングの手順 A 生態的資源目録＝調査地域の自然条件 D 目的別土地利用のための可能性／限界マトリックス AA 地域の設定 STUDY AREA C1 新しく計画される土地利用 D’ 土地利用競合の現状 B 社会生活を影響する環境因子 C2 インパクトをもたらす行為としての土地利用 G 小スケールでの環境事前影響調査 E 土地利用の適性の判断 Mapping Land Use Suitability E’ 計画地区内の適正複合土地利用 F 小スケールでの環境事前適性調査用敷地スケール地域スケール（分析）地域スケール（統合）（予測）この講義で、なにを学ぶのか    地域開発と環境保全をバランスさせる考えの理解地図情報から複雑な地域の自然システムを読み取るスキルエコプラニングを具体的に進めるスキル基本情報図地形・地質分類図傾斜区分図内容一次評価図下末吉台地山麓の堆積地（崖水地）武蔵野台地（相模台地）低段丘台地斜面二次評価基準傾斜による崩壊性地盤の安定の観点からの可能性地形による浸水性川が見える斜面谷地尾根急傾斜穏やかな斜面地下水保全の観点からの制約性の高い地域富士山が見える田畑樹木畑果樹園荒れ地広葉樹針葉樹竹林市街地地質の浸食性地盤の安定性地下水涵養性斜面の崩壊性総合条件図浸水性土地利用の保水性景観保全の観点からの制約性の高い地域生物多様性水文図流域区分河川池湧水河川の生態系保全の観点からの制約性の高い地域川の流域埋蔵遺跡埋蔵・文化財分布文化財分布土地利用動向図生物多様性保全の観点からの制約性の高い地域文化財保全の観点から制約性の高い地域動植物分布図・植生図災害実績図生活のしやすさ図安全性の観点から制約性の高い地域地質の透水性土地利用植生図三次評価図がけ崩れ浸水農業振興地域市街化区域、調整区域自然環境保全地域市街化道路公的開発地災害安全性生活の利便性開発予定地利便性自然環境保全図授業の進め方  講義：     演習の内容     第２～10回：60分＋演習30分第10～12回：演習課題の完成第13回：ポスター発表キャンパス周辺地域を対象として地域環境の特性を評価する土地利用の方針を考える成績の付け方   課題を作るプロセス（出席，作業記録等）最終課題この授業の学び方  授業に欠かさずに出席すること。    課題を確実に消化する    人数確定次第、人数分用意する課題用地図資料代    できるだけ課題を減らしますが，最低限のことを確実にやってもらわないと困る教材（演習要領）   各回の授業は前後に関連性あるため３回以上欠席したひとは，単位を与えない A4サイズのトレーシングペーパ１０枚程度各自用意カラーコピー代（必要に応じて徴収．多分100～200円程度）授業のHP：  http://ecogis.sfc.keio.ac.jp/ フィールドワークがあること  ５月２１日（土）１０：００～１４：００   小出川上流域を歩く   （授業１回分と振り替え．）授業で配った資料を手にしながら、みんな一緒に対象地域を歩きます。目的：地形、地質、植生、土地利用、水等を身近に観察し、自然の仕組みを理解してもらいます。欠席は認めません．環境評価を実践するために  フィールド体験  キャンパス周辺を歩く．   砂漠緑化フィールド研究    中国内蒙古自治区ホルチン砂地８月下旬～９月上旬に実施（５月連休明けに募集開始）チンハイ・チベット高原の環境と社会調査   ５月１４日（土）に実施．全員参加７月末～８月中旬に実施（厳研履修生限定）都市・地域環境の調査・評価・計画  厳研関連プロジェクト（火５・木４．見学・参加歓迎）     都市ヒートアイランドと環境都市の評価（アジアの大都市対象）砂漠植林効果の評価と京都議定書CDMの適用（乾燥半乾燥地域）里山環境の評価と景観保全（キャンパス周辺，都市近郊地域）高原生態環境の評価と社会の再編（チンハイ・チベット高原）