東京都立田無高等学校 平成２７年度 現代文Ｂ 年間授業計画 教科：（ 国語 ） 科目：（ 現代文B ） 対象：（第２学年 １ 組～８組） 教科担当者：(１組：朝比奈㊞ )(２組：熊谷㊞ )(３組：朝比奈㊞ )(４組：熊谷㊞ )(５組：朝比奈㊞ )(６組：熊谷㊞ )(７組：熊谷㊞ )(８組：朝比奈㊞ ) 使用教科書： 精選現代文B(東京書籍) 使用教材： 新版三訂新訂総合国語便覧(第一学習社)・しっかり書いて意味で覚える漢字トレーニング(いいずな書店) 指導内容 【年間授業計画】 具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の 観点方法 予定 時数 春季休業 オリエンテーション 進路実現に向け、現代文の学力向上のために 何をなすべきか、整理する。 ・授業に臨む態度 ・ノートの取り方 ・小テストの取り組み方 ・定期テストへの取り組み方 「身銭」を切るコミュニケーション① 本文を読んで、どのような具体例が挙げられているか、またそれが本文の論述に どのような効果を上げているかを理解させる。 「身銭」を切るコミュニケーション② コミュニケーションが不調だった場合に見られる、二つの対照的な対応の仕方と、 それらに対する筆者の考えについて理解する。 ４ 月 小テスト レポート 提出物 定期考査 1 2 2 指導内容 【年間授業計画】 具体的な指導目標 【年間授業計画】 ミロのヴィーナス ・言い換えに注目し、筆者の主張を正しく読み取る。 ・抽象的な文章を読み取る能力を身につけさせる。 評価の 観点方法 2 小テスト レポート 提出物 定期考査 ５ 中間考査 月 予定 時数 1 「山月記」① 作者・作品について予備知識を持つ。難語句について理解する。 2 「山月記」② 全体の構成を把握する。第1段落を検討し、李徴の性格を読み取る。 2 「山月記」③ 発狂・失踪の経過、その心情を読み取る。 虎となった李徴の心情を読み取る。 2 ６ 「山月記」④ 月 第4段・5段を検討し、李徴の性情心情生き方を読み取る。 「山月記」⑤ 本文中の漢詩を理解する。 詩をめぐる李徴と袁傪の思いを読み取る。 「山月記」⑥ 李徴と袁傪の別れの場面を読み取る。 題について考える。 小テスト レポート 提出物 定期考査 2 2 指導内容 【年間授業計画】 ７ 期末考査 月 定期考査 長崎関連資料① 長崎に関連する小説の読解。 科学的「発見」とは ・文の成分を理解し、照応関係に注意して文を書くことができる。 ・文章中のキーワードを指摘し、文章の大筋やテーマを考えながら読むことができ る。 科学的「発見」とは ・文の成分を理解し、照応関係に注意して文を書くことができる。 ・文章中のキーワードを指摘し、文章の大筋やテーマを考えながら読むことができ る。 ９ 月 詩歌① 「永訣の朝」を、表現やリズムに注意して音読する。詩の構成や内容を理解する。 詩歌② 「未確認飛行物体」を、表現やリズムに注意して音読する。詩の構成や内容を理解 する。 環境問題と科学 ・文の成分を理解し、照応関係に注意して文を書くことができる。 ・文章中のキーワードを指摘し、文章の大筋やテーマを考えながら読むことができ る。 予定 時数 1 小テスト レポート 提出物 定期考査 4 2 5 小テスト レポート 提出物 定期考査 1 0 定期考査 月 1 1 月 評価の 観点方法 具体的な指導目標 【年間授業計画】 1 2 小テスト レポート 提出物 定期考査 2 4 指導内容 【年間授業計画】 具体的な指導目標 【年間授業計画】 環境問題と科学 ・文の成分を理解し、照応関係に注意して文を書くことができる。 ・文章中のキーワードを指摘し、文章の大筋やテーマを考えながら読むことができ る。 1 2 月 定期テスト こころ① 作者・作品について予備知識を持つ。こころ全体の中で本文の位置づけを理解す る。 こころ② 通読し段落分けを行う。 こころ③ 第1段の読解。私とＫの違いを読み取る。 こころ④ 第2段の読解。Ｋの態度の変化を読み取る。Ｋについての私の考察を理解する。 こころ⑤ 第3段の読解。Ｋの人となりを読み取る。 こころ⑥ 第4段・第5段の読解。 １ 月 ２ 月 評価の 観点方法 小テスト レポート 提出物 定期考査 予定 時数 2 1 1 小テスト レポート 提出物 定期考査 1 1 2 小テスト レポート 提出物 定期考査 3 3 指導内容 【年間授業計画】 こころ⑦ ３ 定期テスト 月 春季休業 評価の 観点方法 具体的な指導目標 【年間授業計画】 主題の考察。 小テスト レポート 提出物 定期考査 予定 時数 1 1
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