平成 27 年度新田の教育行動プラン子どもたちの夢の実現にむけて「ふるさとに学び、心豊かに生きる力を培う子どもの育成」 2015.4.1 ＜かかわり合い、学び合い、協力して最後までやりぬく子の育成＞頭の力子どもにつけたい力 5 つの基礎学力各教科の・読む力基礎力・書く力活用力・計算・話す・聞く心の力 6 つの力自分を大切にする心・善悪を判断する力・チャレンジする心・やりぬく心学校体の力みんなを大切にする心・決まりを守る心・思いやりの心・助け合う心運動に親しみ挑戦する力健康や安全に関心を持ち生活する力授業の充実と個に応じた指導 ○ステップタイム・漢字・計算力の向上を図る・読書、読み聞かせにより本に親しませる ○少人数授業・きめ細かな指導で基礎・基本の徹底を図る ○教科担任制・子どもたちの学習意欲を高め、それぞれの教科での基礎・基本を徹底する・中学校への滑らかな移行を図る ○活用力を伸ばすための指導・言葉の力を高め、自分の考えを書いてまとめる・資料を読み取り比較する力を育てる。 ○読書の充実・読書に親しむ時間を多く取り入れる。・図書室、学級文庫の充実と市立図書館の活用を図る。読書の質を高める工夫。・チャレンジフィフティの活用 ○音読指導・読み取りの力の基盤をつくる。・名文の暗唱、群読指導 ○総合的な学習､生活科の活用､特別活動の充実・話す力、聞く力、書く力つなぐ力家庭 Ⅰ6 つの力を育てるために ○異年齢集団での活動・縦割り掃除・ふれあい遠足・児童会活動（縦割り活動） ○学級活動の充実・話し合い活動・のびのびタイムの活用・子どもたちの主体的な当番・係活動 ○道徳の授業の充実・生命に対する畏敬の念を培う・思いやりいたわり慈しむ心を養う ○感謝の気持ちと正しい言葉を使った会話・返事あいさつありがとうごめんなさい・「～です」「～ます」の定着 Ⅱ豊かな感性を育てるために・新田っ子集会・季節感のある掲示・今月の歌指導 Ⅲ故郷を誇りに思う心を育てるために・地域資源の活用と体験活動の充実・自分の言葉で伝える「場」の設定 ○業間休みの運動タイム月・火・木・金の晴天時 3 分間ジョギング・基礎体力を育てる・心臓や肺を強くする・継続する力をつける・運動に親しむ基盤づくり ○新体力テスト・自分の体力に関心をもつ ○運動遊びを取り入れた体育 ○のびのびタイム・集団でたくさん体を動かし力一杯遊ぶ・球技、縄跳び大会の実施 ○給食・好き嫌いせず残さず食べる・命を頂く感謝の気持ちと、一緒に食事をする楽しさを味わう ○保健指導・保健だより、掲示物の工夫・全校朝会時の啓発活動基本的な生活習慣の確立の場 ○家庭学習の徹底・家庭学習の目安（はばたきメッセージより) 低学年・・・15～30 分中学年・・・45～60 分高学年・・・75～90 分・音読をきちんと聞こう・連絡ノートの確認 ○学習に集中できる環境づくり・省テレビ、省ゲームを徹底させよう・ながら勉強はやめさせよう・家庭学習の確認と明日の準備を子どもと一緒に確認しよう ○親子で読書を推進しよう・親子で互いに読み聞かせ・家族で読書地域 ○あいさつ・返事・感謝の言葉・朝起きたら必ず家族に「おはよう」と言える子ありがとうごめんなさいが言える子 ○規範意識を高め、倫理観を養う・大人が見本を示す・「ダメ」と言える親 ○子どもとの会話・少ない時間でも日々の会話を大切に ○正しい言葉使い・返礼を重んじる・相手を大切にする言葉 ○「ひとりだち」の実施 ○親子で見つける地域の自慢探し・自然、行事、地域の取組から ○睡眠時間の確保・起床、就寝時間を決めよう特に起床時間が重要です・帰宅後から就寝時刻までの時間の使い方（食事、入浴、家庭学習などの時間）を考えさせよう ○栄養のバランスのよい食事・朝食をしっかり食べさせて登校させよう ○毎日する仕事・手伝い・身の回りの整理・一緒にできる手伝い「ふれあい」と「体験」 ○生活科・総合的な学習地域人材、地域資料・ゲストティーチャー・見学の受け入れ・引率の協力など ○読み聞かせボランティア図書ボランティアとの連携 ○あいさつ交通立ち番を兼ねて各地区でのあいさつ運動を推進する。 ○子どもと一緒に考え、進める地区行事・子どもと心でつながる活動の展開・「ふれあい学級」の継続・発展・実施 ○子どもの体力向上に繋がる行事・夏休みラジオ体操・ジョギング・縄跳び・地域行事への積極的参加・地区運動会など